教師發(fā)展研究第二輯：高校教師教學(xué)能力創(chuàng)新與發(fā)展

定　價(jià)：￥58.00

作　者：	李臻編
出版社：	旅游教育出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787563743124	出版時(shí)間：	2021-10-01	包裝：	平裝-膠訂
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本論文集是按照2020—2021學(xué)年教師培育發(fā)展計(jì)劃、依托與浙江大學(xué)聯(lián)合開(kāi)展的“骨干教師能力提升培訓(xùn)班”實(shí)踐教育形成的理論成果，同時(shí)結(jié)合了2020年度校級(jí)黨建思政（德育）專(zhuān)項(xiàng)研究難點(diǎn)攻關(guān)計(jì)劃項(xiàng)目《新時(shí)代我校教師師德師能“雙提升”發(fā)展機(jī)制研究》結(jié)項(xiàng)成果、2021年度校級(jí)黨建思政課題《明德“331”教師思政育人工作室》中期建設(shè)成果。此次實(shí)踐教育培訓(xùn)經(jīng)過(guò)科學(xué)規(guī)范的準(zhǔn)備與設(shè)計(jì)，課程內(nèi)容充實(shí)，專(zhuān)家團(tuán)體卓越，堅(jiān)持培根鑄魂、啟智潤(rùn)心的教師培養(yǎng)發(fā)展理念，整合眾多浙江大學(xué)專(zhuān)家教授以及相關(guān)領(lǐng)域**學(xué)者、一流師資資源，設(shè)置了高校教師的理想信念與教育理念、課程思政與思政教學(xué)、基于教育信息化的教學(xué)能力與教學(xué)方法、教師綜合能力提升四大課程模塊，開(kāi)展紅色教育基地實(shí)踐學(xué)習(xí)、進(jìn)行結(jié)構(gòu)化研討。本論文集設(shè)置了“大學(xué)治理”“課程思政”“教學(xué)創(chuàng)新”三個(gè)篇章，體現(xiàn)培訓(xùn)效果，彰顯時(shí)代特色，激勵(lì)教師始終牢記教育人、激勵(lì)人、塑造人的教育者使命，把立德樹(shù)人融入了教師內(nèi)心深處，貫穿到教育過(guò)程始終。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《教師發(fā)展研究第二輯：高校教師教學(xué)能力創(chuàng)新與發(fā)展》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

篇大學(xué)治理
“新文科”建設(shè)內(nèi)涵及高校實(shí)踐探索
“一帶一路”背景下外語(yǔ)類(lèi)高校國(guó)際化人才培養(yǎng)路徑思考
——學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述
習(xí)近平教育發(fā)展理論與教育強(qiáng)國(guó)的發(fā)展實(shí)踐
——“十四五”規(guī)劃教育發(fā)展布局的新變化
新時(shí)代加強(qiáng)高校處級(jí)以下關(guān)鍵崗位人員管理的思考
高?；鶎咏虒W(xué)管理人員育人實(shí)效初探
高校人才培養(yǎng)一體化過(guò)程中教學(xué)秘書(shū)與輔導(dǎo)員協(xié)同育人研究
第二篇課程思政
三全育人背景下英語(yǔ)口語(yǔ)與演講課程思政探索實(shí)踐
從工具屬性到文化主體：談外語(yǔ)學(xué)科中的課程思政建設(shè)
——以阿拉伯格言與諺語(yǔ)教學(xué)為例
一流本科課程建設(shè)背景下課程思政融入線(xiàn)上專(zhuān)業(yè)課的思考與探索
——以《稅法》課程為例
高校課程思政體系構(gòu)建初探
淺談?wù)n程思政建設(shè)在高校英語(yǔ)口譯課程中的探索與實(shí)踐
基礎(chǔ)日語(yǔ)課程中的課程思政初探
以中西比較為著眼點(diǎn)的《現(xiàn)代西方政治哲學(xué)》課程思政研究
古典教養(yǎng)與課程思政
——以“普魯塔克《子女的教育》”為例
高校思政課教學(xué)中的校史融入：基于共鳴的視角
高校美育課程思政建設(shè)的探索與實(shí)踐
研究生專(zhuān)業(yè)課程思政建設(shè)和價(jià)值觀教育現(xiàn)狀與對(duì)策建議
——以北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院為例
高校非通用語(yǔ)專(zhuān)業(yè)文化知識(shí)類(lèi)課程思政建設(shè)的探索
——以印地語(yǔ)專(zhuān)業(yè)《印度旅游》課為例
“課程思政”視域下的《韓國(guó)經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易》教學(xué)探索
面向國(guó)際學(xué)生的高級(jí)漢語(yǔ)課程思政的探索與實(shí)踐
——以中國(guó)當(dāng)代社會(huì)話(huà)題課為例
基于“課程思政”理念的德語(yǔ)基礎(chǔ)階段教學(xué)改革探索
第三篇教學(xué)創(chuàng)新
計(jì)算機(jī)支持協(xié)作學(xué)習(xí)下學(xué)習(xí)者協(xié)作問(wèn)題及解決策略
基于騰訊文檔的在線(xiàn)協(xié)作式學(xué)習(xí)促學(xué)效能研究
——以“高級(jí)俄語(yǔ)”在線(xiàn)作業(yè)為例
“產(chǎn)出導(dǎo)向法”視角下高校法語(yǔ)教學(xué)的中國(guó)文化融入策略研究
信息化背景下漢教專(zhuān)業(yè)課程混合式教學(xué)改革與實(shí)踐
論跨文化聲音元素在法語(yǔ)在線(xiàn)課程中的應(yīng)用與意義
口譯課堂的數(shù)字轉(zhuǎn)型：線(xiàn)上線(xiàn)下混合教學(xué)模式發(fā)凡
線(xiàn)上教學(xué)對(duì)體育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變及應(yīng)對(duì)研究