讓天賦自由

推薦序 做教育創(chuàng)新真正的引領(lǐng)者
前 言  發(fā)現(xiàn)你的天賦
引 言  畫上帝的小女孩
第1章        天賦，天資和熱情的完美結(jié)合 
案例：舞動(dòng)中的思考
案例：無聊美術(shù)課上的漫畫天才
案例：演講后的“重生”
    學(xué)校的過失
    擁抱你的天賦
第2章  天賦，每個(gè)人專屬的禮物
案例：數(shù)學(xué)白癡，音樂天才
    沖破觀念的藩籬
給你的智力評(píng)級(jí)
智力萬花筒
第3章  用創(chuàng)造力激發(fā)生命的奇跡
案例：在被子上作畫的藝術(shù)家
給你的創(chuàng)造力評(píng)級(jí)
把想象力提升為創(chuàng)造力
創(chuàng)造力的助推器
第4章  置身于忘我之境 
    案例：戰(zhàn)無不勝的臺(tái)球選手
    忘我的境界
心流的體驗(yàn)
成為你自己
第5章  尋找讓你看見自己的部落
    案例：梅格·瑞恩的電影部落
 領(lǐng)域與圈子
部落里的靈感與激勵(lì)
神奇的創(chuàng)意團(tuán)隊(duì)
第6章  發(fā)現(xiàn)天賦的三個(gè)約束圈 
   案例：用牙齒咬住畫筆
   突破個(gè)人的限制
掙脫社會(huì)的偏見
跳出文化的約束
第7章   幸運(yùn)源自你的態(tài)度
   案例：一場(chǎng)爆炸誘發(fā)的革命
 態(tài)度與天賦
人生的另一種可能
堅(jiān)韌的毅力
第8章  找到屬于你的導(dǎo)師
 案例：人生的伯樂
 “重新認(rèn)識(shí)自己
導(dǎo)師的四大作用
導(dǎo)師指導(dǎo)的意義
第9章  只要?jiǎng)由恚肋h(yuǎn)都不會(huì)晚
 案例：現(xiàn)在出發(fā)晚不晚
 人生的“第二中年期”
如何界定“真實(shí)年齡”
永遠(yuǎn)投入，永遠(yuǎn)年輕
第10章  選擇職業(yè)還是愛好
 案例：斜杠青年
 專業(yè)＋業(yè)余＝“專業(yè)余”
專業(yè)余代言人
愛好會(huì)讓你富有嗎
第11章  未來的教育，實(shí)現(xiàn)天賦的教育
 案例：逃離學(xué)校的創(chuàng)業(yè)家
 象牙塔內(nèi)外
誤入岐途的教育改革
教育轉(zhuǎn)型的先行者
致 謝
譯者后記