讓孩子愛上思考的40堂課：妙趣橫生的哲思奇遇記

第 1 課  幽靈――對幽靈、時間和詩歌的思考
第 2 課  有一個想法――對想法的思考
關(guān)鍵引導方法：激發(fā) / 匿名：戴上蓋吉斯之戒
關(guān)鍵引導方法：快速返回主問
第 3 課  猜牌游戲――對知道的思考
第 4 課  代金券――對財富和商品分配的思考
第 5 課  截然相反――對對立面的思考
第 6 課  矛盾大怪物
第 7 課  水杯――對精神力量的思考
第 8 課  這是首詩嗎？――對詩歌的思考
第 9 課  喵喵叫的狗――對身份同一性的思考
第 10 課  如果島上巖石滑坡了――對現(xiàn)實、知覺和定義的思考
關(guān)鍵引導方法：條件假設(shè)
關(guān)鍵引導方法：繩圈和圓環(huán)
第 11 課
可能是貓――對不確定的思考
第 12 課
萬物之書――對一切事物的思考
第 13 課
句子――對含義、結(jié)構(gòu)和關(guān)系的思考
關(guān)鍵引導方法：理解網(wǎng)
關(guān)鍵引導方法：條件假設(shè)、快速返回主問和打開封閉式問題
第 14 課  什么都不做――對做和虛無的思考
第 15 課  西比系列故事：思考測試――對思考的思考
第 16 課  神奇魔術(shù)變沒了――對存在的思考
第 17 課  計劃――啟動對商業(yè)道德的思考
第 18 課  做哲學――做而思之
關(guān)鍵引導方法：給我看看！ / 可為之事
關(guān)鍵引導方法：是 / 應(yīng)該是的提問，或者事實如何 / 應(yīng)該如何
第 19 課  誰是對的？――對不同意見的思考
第 20 課  尺子――對知道和盜竊的思考
第 21 課  會說話的骷髏頭――對如何評估他人言說的思考
第 22 課  日記――對意志力的思考
關(guān)鍵引導方法：用作緊張?zhí)綔y器的概念圖
關(guān)鍵引導方法：以體驗為刺激
第 23 課  假設(shè)盒子――對科學的思考
第 24 課  因夢致富的商人――對思考故事的思考
第 25 課  永無止境的信――對含義和解讀的思考
第 26 課  不可思議的縮小機――對微觀世界的思考
第 27 課  立刻成功開關(guān)――對天賦、技能和美德的思考
關(guān)鍵引導方法：概念比較 / 概念分析
關(guān)鍵引導方法：假設(shè)事實 / 兩分假設(shè)
第 28 課  時光機器――對時間和時間旅行的思考
第 29 課  當世界碰撞時――對兩難困境的思考
第 30 課  現(xiàn)實眼鏡――對感知的思考
第 31 課  視角眼鏡――對角度和視角的思考
第 32 課  說真話和說謊話――對真相與謊言的思考
第 33 課  心靈致動師――對原因、力和魔術(shù)的思考
第 34 課  矮胖墩――對話語及其含義的思考
第 35 課  變身矮胖墩――對詞語及其含義的思考
第 36 課  鏡子里的人――對他人的思考
第 37 課  藝術(shù)偵探――對美丑標準的思考
第 38 課  第歐根尼和亞歷山大――對美好生活的思考
關(guān)鍵引導方法：即時戲劇化
關(guān)鍵引導方法： / 也許
第 39 課  錢、錢、錢――對貨幣價值的思考
第 40 課  能讓東西不存在的盒子――思考假如世界沒有……

關(guān)鍵引導方法：反事實：假如世界沒有……
附錄 1：關(guān)于促進想法多樣化的思考 160
附錄 2：丟失的鑰匙――對解釋教育的思考 164
附錄 3：智識美德 167
附錄 4：談?wù)剷D―思考與書籍的對話 169
附錄 5：思考如何在課程中設(shè)計并利用探究活動 171
附錄 6：當一天哲學家 174
參考文獻 176
譯后記 179