琴童家長必修課（套裝全8冊）

定　價(jià)：￥1768.00

作　者：	周海宏
出版社：	中央音樂學(xué)院出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

購買這本書可以去

ISBN：	9787810968775	出版時(shí)間：	2018-02-01	包裝：	平裝-膠訂
開本：	24開	頁數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　《孩子為什么要學(xué)琴——藝術(shù)教育在人生中的位置（目的與意義篇）》：本輯涉及孩子教育的頂層設(shè)計(jì)問題．指出審美教育在人生幸福、事業(yè)成功的道路上不可或缺的意義：以及家長不要讓孩子錯(cuò)過審美素質(zhì)發(fā)展關(guān)鍵期，防止出現(xiàn)“贏在起跑線，輸在終點(diǎn)站”的教育惡果。本輯涉及家長在讓孩子學(xué)琴前通常關(guān)心的問題：從學(xué)琴幾歲開始好？要具備什么條件？孩子該學(xué)什么樂器好？該選什么樣的老師？到學(xué)琴前家長該做哪些鋪墊，絕不能說哪些話，防止孩子在還沒有學(xué)琴時(shí)就產(chǎn)生不愿意學(xué)琴的想法?！墩_規(guī)劃學(xué)琴道路——音樂天賦與學(xué)琴的目標(biāo)定位（目標(biāo)與定位篇）》：本輯可算是學(xué)琴教育頂層設(shè)計(jì)層面家長關(guān)心的問題。從如何判斷孩子的音樂天賦？孩子能否走專業(yè)音樂道路，到學(xué)琴最終會(huì)得到什么樣的結(jié)果，音樂職業(yè)工作者的生存惰勢判斷，到對業(yè)余學(xué)琴各個(gè)方面的建議，以防止出現(xiàn)“學(xué)了一門技術(shù)，恨了一門藝術(shù)”的學(xué)琴惡果?！读私鈱W(xué)琴教育特點(diǎn)——學(xué)琴過程中家長必備的意識(shí)（了解與溝通篇）》：本輯介紹了學(xué)琴教育的特殊性，希望家長通過了解學(xué)琴的特別困難之處，對孩子耐心一點(diǎn)；以及如何建立與學(xué)琴老師的良好溝通，防止因溝通不暢而產(chǎn)生不必要的沖突。特別分析了考級(jí)的性質(zhì)、在學(xué)琴中的意義、可能產(chǎn)生的影響等各個(gè)方面因素，最后給出了很具體的要不要參加考級(jí)的參考建議。《孩子學(xué)琴家長該做什么——家長在孩子教育中的核心職責(zé)（角色與職責(zé)篇）》：從本輯開始，本課程全面超過學(xué)琴教育，開始討論在學(xué)琴中表現(xiàn)出來的全人教育問題。其中涉及了如何培養(yǎng)孩子走向獨(dú)立的一系列熏大教育問題，討論了孩子“長大成人”過程中家長應(yīng)該承擔(dān)的核心職責(zé)。講了培養(yǎng)孩子自立能力、自制力、自覺性等一系列核心問題。分析了家長是如何制造孩子的“叛逆期”，以及“關(guān)懷強(qiáng)迫癥”這個(gè)中國家長中普遍存在的問題。特別提出了“教育傷害”的概念，提醒家長在教育過程中由教育者造成的傷害對孩子一生所產(chǎn)生的負(fù)面影響。

作者簡介

　　周海宏，中央音樂學(xué)院博士、教授、博士生導(dǎo)師。1963年6月27日出生于遼寧省沈陽市。曾任中央音樂學(xué)院副院長。音樂美學(xué)家、音樂心理學(xué)、教育學(xué)家。長年從事音樂審美與教育心理學(xué)的研究與教學(xué)工作，成就卓著，對哲學(xué)、美學(xué)、人格與動(dòng)機(jī)心理學(xué)有深入的研究。全國音樂心理學(xué)學(xué)會(huì)副會(huì)長，國家教育考試指導(dǎo)委員會(huì)委員，教育部高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)音樂舞蹈委員會(huì)副主任委員，國家藝術(shù)教育委員會(huì)常委。博士論文《音樂與其表現(xiàn)的世界》（中央音樂學(xué)院出版社，2004年）獲“2001年全國優(yōu)秀博士學(xué)位論文獎(jiǎng)”。⑴2002年獲第三屆教育部“高校青年教師獎(jiǎng)”?！兑魳泛雾毿?ldquo;懂”——面對審美困惑的思辨歷程》獲第八屆中國文聯(lián)文藝評論獎(jiǎng)著作類一等獎(jiǎng)

圖書目錄

目錄輯目的與意義篇：孩子為什么要學(xué)琴——藝術(shù)教育在人生中的位置引言
節(jié)幸福人生需要藝術(shù)
第二節(jié)事業(yè)成功需要藝術(shù)
第三節(jié)為什么學(xué)琴是人生的必修課？
第四節(jié)音樂教育為什么必須要盡早？第二輯準(zhǔn)備與鋪墊篇：學(xué)琴前該知道的事——準(zhǔn)備學(xué)琴時(shí)的基本問題節(jié)學(xué)琴要具備什么條件？
第二節(jié)孩子該學(xué)什么樂器好？
第三節(jié)學(xué)琴該選什么樣的老師？
第四節(jié)學(xué)琴前該做哪些鋪墊？第三輯目標(biāo)與定位篇：正確規(guī)劃學(xué)琴道路——音樂天賦與學(xué)琴的目標(biāo)定位節(jié)如何判斷孩子的音樂天賦？
第二節(jié)學(xué)琴的出路與定位
第三節(jié)業(yè)余學(xué)琴何必太專業(yè) 第四輯了解與溝通篇：了解學(xué)琴教育特點(diǎn)——學(xué)琴過程中家長的意識(shí) 節(jié)器樂學(xué)習(xí)有多難？
第二節(jié)器樂教學(xué)為什么沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)？
第三節(jié)如何與學(xué)琴老師溝通？
第四節(jié)學(xué)琴要不要考級(jí)？第五輯角色與職責(zé)篇：孩子學(xué)琴家長該做什么——家長在孩子教育中的核心職責(zé) 節(jié)你做啦啦隊(duì)不做教練員——家長職責(zé)一：激勵(lì)強(qiáng)化學(xué)琴動(dòng)機(jī)
第二節(jié)你做隨從不做主角——家長職責(zé)二：培養(yǎng)孩子社交素質(zhì)
第三節(jié)你做扶手不做腿腳——家長職責(zé)三：培養(yǎng)孩子自立能力
第四節(jié)你做參謀長不做司令員——家長職責(zé)四：培養(yǎng)孩子自覺意識(shí)
第五節(jié)你做擋箭牌不做放大鏡——家長職責(zé)五：保護(hù)孩子不受傷害第六輯需要與動(dòng)機(jī)篇：孩子為什么不愛練琴——人類的需要與行為的動(dòng)機(jī)原理節(jié)孩子為什么不愿意練琴？——人類行為的動(dòng)機(jī)原理
第二節(jié)如何培養(yǎng)孩子對學(xué)琴的興趣？——興趣培養(yǎng)的原理
第三節(jié)美是不可抗拒的力量！——學(xué)琴動(dòng)力源泉之審美需要
第四節(jié)給孩子一點(diǎn)成就感！——學(xué)琴動(dòng)力源泉之成就需要
第五節(jié)孩子到底是為誰學(xué)琴？——學(xué)琴動(dòng)力源泉之親和需要
第六節(jié)爭強(qiáng)好勝是把雙刃劍！——學(xué)琴動(dòng)力源泉之優(yōu)勝需要第七輯習(xí)慣與獎(jiǎng)懲篇：如何保持長久的學(xué)琴動(dòng)力——行為強(qiáng)化與習(xí)慣養(yǎng)成的原理節(jié)如何保持長久的學(xué)琴動(dòng)力？——動(dòng)機(jī)反饋循環(huán)圈原理
第二節(jié)如何培養(yǎng)好習(xí)慣？——習(xí)慣養(yǎng)成的心理機(jī)制
第三節(jié)如何防止與戒除壞習(xí)慣？——習(xí)慣改變的心理機(jī)制
第四節(jié)教育中獎(jiǎng)懲的基本原則——動(dòng)機(jī)反饋環(huán)節(jié)的要求
第五節(jié)總結(jié)成敗原因要講策略——歸因策略對動(dòng)機(jī)的影響第八輯毅力與人格篇：如何培養(yǎng)自信心與抗挫折能力——培養(yǎng)孩子心理健康的教育要點(diǎn) 引言如何讓孩子成為有毅力的人——毅力培養(yǎng)的心理實(shí)質(zhì)分析
節(jié)如何讓孩子積極又自信——防止怯懦人格的教育要點(diǎn)
第二節(jié)如何提升孩子的社交傷害免疫力——健康社交心態(tài)的教育要點(diǎn)
第三節(jié)如何培養(yǎng)孩子積極面對現(xiàn)實(shí)——防止理想失落的教育要點(diǎn)
第四節(jié)如何培養(yǎng)自我心理療愈能力——防止傷害加深的教育要點(diǎn) 全課尾聲教育啟蒙宣言——呼喚實(shí)現(xiàn)生活幸福、事業(yè)成功、社會(huì)文明三位一體的教育