地方普通本科院校轉型發(fā)展研究

章 地方普通本科院校轉型發(fā)展研究的背景意義
一、本研究現(xiàn)狀述評及選題意義
二、本研究的基本思路與主要方法
三、本研究的創(chuàng)新之處與價值意義
第二章 地方普通本科院校發(fā)展中的“破產說”
一、地方普通本科院校發(fā)展中“破產說”之源
二、地方普通本科院校發(fā)展中“破產說”之駁
三、地方普通本科院校發(fā)展中“破產說”之策
第三章 地方普通本科院校發(fā)展中的人才培養(yǎng)之惑
一、“錢學森之問”：撥響時代發(fā)展強音
二、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)：學校教育不能承受之重
三、求解“錢學森之問”：創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的可行路徑
第四章 地方普通本科院校發(fā)展中的就業(yè)壓力與出路
一、地方普通本科院校大學生的就業(yè)形勢與壓力分析
二、地方普通本科院校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策導向解讀
三、地方普通本科院校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策實施的有效路徑
第五章 地方普通本科院校發(fā)展中的思想指引
一、“以人為本”：高等教育人才培養(yǎng)的出發(fā)點與歸宿點
二、“全面發(fā)展”和 “協(xié)調發(fā)展”：高等教育改革與發(fā)展的重要基石
三、“可持續(xù)發(fā)展”：高等教育協(xié)調健康發(fā)展的根本戰(zhàn)略方針
第六章 地方普通本科院校發(fā)展中的國際經驗借鑒
一、政策問題建構：教育輿情探尋英國高校學費問題之癥結
二、政策環(huán)境診斷：教育輿情揭示學費改革政策面臨的情勢
三、納入政策議程：教育輿情啟動政策變革綜合因素的考察
四、開啟政策行動：教育輿情奠定政策建議實施的理論機制
五、英國高等教育政策之啟示：中國高等教育改革何去何從
第七章 地方普通本科院校轉型發(fā)展的內在邏輯
一、地方普通本科院校轉型發(fā)展的政策導向
二、地方普通本科院校轉型發(fā)展的理論依據(jù)
三、地方普通本科院校轉型發(fā)展的實踐構想
第八章 地方普通本科院校轉型發(fā)展中放管服機制構建
一、地方普通本科院校轉型發(fā)展中放管服的相關理論
二、地方普通本科院校轉型發(fā)展中放管服存在的問題表征
三、地方普通本科院校轉型發(fā)展中放管服機制的構建策略
第九章 地方普通本科院校轉型發(fā)展的路徑選擇
一、地方普通本科院校轉型發(fā)展內在理論：知識生產方式與大學模式變遷
二、地方普通本科院校轉型發(fā)展基本依據(jù)：面臨現(xiàn)實問題與國家政策導向
三、地方普通本科院校轉型發(fā)展路徑選擇：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與應用人才培養(yǎng)
第十章 地方普通本科院校轉型發(fā)展中三重螺旋模式的改革探索
一、三重螺旋模式理論形成的內在邏輯：政府、高校與市場的權力博弈
二、地方普通本科院校轉型的政策指向：三角協(xié)調關系變化中利益共謀
三、地方普通本科院校轉型的實踐構想：三重螺旋模式下的改革探索
第十一章 地方普?本科院校創(chuàng)建區(qū)域性聯(lián)盟大學的設想
一、創(chuàng)建西部城市區(qū)域性聯(lián)盟大學的教育資源優(yōu)勢
二、創(chuàng)建西部城市區(qū)域性聯(lián)盟大學的教育政策指向
三、創(chuàng)建西部城市區(qū)域性聯(lián)盟大學的案例經驗借鑒
四、創(chuàng)建西部城市區(qū)域性聯(lián)盟大學的實踐構想
第十二章 地方普通本科院校轉型中“教學型”教師隊伍建設
一、地方普通本科院校在大學分類體系中“教學型”的科學定位
二、“教學型”地方普通本科院校轉型發(fā)展中大學教師身份角色
三、地方普通本科院校轉型中“教學型”教師隊伍建設實踐構想
第十三章 地方師范本科院校轉型發(fā)展中教師資格考試的利與弊
一、國家教師資格統(tǒng)一考試政策對師范生培養(yǎng)的促進功能
二、國家教師資格統(tǒng)一考試政策對師范生培養(yǎng)的消極影響
三、地方師范本科院校回歸師范教育的初心使命