創(chuàng)業(yè)與初創(chuàng)企業(yè)管理

　　本書(shū)從拓展創(chuàng)業(yè)視域、提升創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)知識(shí)、識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、撰寫(xiě)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、謀劃創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略、規(guī)劃創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、優(yōu)化創(chuàng)業(yè)資源等方面，從初創(chuàng)者的角度，闡述創(chuàng)業(yè)歷程應(yīng)掌握的理論和方法。在知識(shí)內(nèi)容中穿插豐富的案例，以普及大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)為主線，以提高創(chuàng)業(yè)技能與實(shí)踐能力為重點(diǎn)，結(jié)構(gòu)化地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。內(nèi)容取舍以實(shí)用、實(shí)際、實(shí)效為原則，精講細(xì)練，對(duì)各知識(shí)點(diǎn)和體能點(diǎn)進(jìn)行著重?cái)⑹觯杂?xùn)練、思考、測(cè)試等多種形式充分調(diào)度讀者的思維活動(dòng)性，從而使其達(dá)到觸類(lèi)旁通、快樂(lè)學(xué)習(xí)的目的。

　　1993年本科畢業(yè)于吉林職業(yè)師范學(xué)院機(jī)械制造專(zhuān)業(yè)，2008年獲得東北師范大學(xué)比較教育學(xué)碩士學(xué)位?，F(xiàn)就職于吉林工程技術(shù)師范學(xué)院創(chuàng)業(yè)就業(yè)處，教授。是吉林省高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員，全國(guó)萬(wàn)名優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師人才庫(kù)首批入庫(kù)專(zhuān)家。主持完成教師教育精品資源共享課《職業(yè)生涯規(guī)劃》、吉林省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范課《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》，吉林省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)《市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)》帶頭人；先后主持參與教育部財(cái)政部職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃本科專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)資源開(kāi)發(fā)項(xiàng)目、教育部高教司教育改革項(xiàng)目省部級(jí)以上課題十余項(xiàng)；編寫(xiě)《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)教程》《職業(yè)生涯規(guī)劃》《職業(yè)教育師資素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)》多部教材；曾獲得職業(yè)教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。