思想政治理論課教學(xué)理論與實(shí)踐

以研促教 思想政治理論課理論初探
高校“兩課”教學(xué)改革的經(jīng)濟(jì)學(xué)解析
新課改背景下高校思想政治教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式思考
新課改背景下思想政治教育專業(yè)人才培養(yǎng)情況調(diào)查——對(duì)四川省骨干教師及國(guó)培學(xué)員調(diào)查情況分析
新課改背景下思想政治教育專業(yè)
人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐
關(guān)于師范院校推進(jìn)大中小學(xué)思政
課一體化建設(shè)的思考
王陽(yáng)明“心學(xué)”及其對(duì)高校思想
政治理論課教學(xué)的啟示
賽教相長(zhǎng) 提升思想政治理論課的教學(xué)能力
《馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》參賽教案（第四章第二節(jié)）
《如何理解當(dāng)前的物價(jià)走勢(shì)》教學(xué)設(shè)計(jì)
《勞動(dòng)力商品的價(jià)值和使用價(jià)值》教案
教學(xué)比賽——優(yōu)秀教師的另一種自我修煉
實(shí)踐探索 增強(qiáng)思政課的針對(duì)性和實(shí)效性
在思想政治教育中創(chuàng)新“灌輸理論”的策略探究
視頻案例在高校思想政治教育課的魅力應(yīng)用
《馬克思主義基本原理概論》“雙導(dǎo)制”實(shí)踐教學(xué)模式的探究
《馬克思主義基本原理概論》課程特點(diǎn)與教師隊(duì)伍的矛盾及其解決對(duì)策
高校思政課“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)改革實(shí)踐及思考——以《馬克思主義基本原理概論》為例
藝術(shù)類大學(xué)生思政課教學(xué)實(shí)效性研究
申報(bào)立項(xiàng) 做好思想政治理論課教學(xué)的銜接工作
高中政治課與大學(xué)“原理”課教學(xué)銜接研究
高中政治課與大學(xué)“思修”課教學(xué)的銜接研究
高中政治課與大學(xué)“概論”課教學(xué)銜接研究
“綱要”課與高中歷史課教學(xué)銜接問題研究
勞動(dòng)價(jià)值論在中學(xué)與大學(xué)教學(xué)中的銜接研究
開拓創(chuàng)新 用新理念武裝思想政治理論課教學(xué)
人工智能背景下對(duì)勞動(dòng)價(jià)值論的釋疑及現(xiàn)實(shí)意義
用“五大發(fā)展理念”推進(jìn)高校思想政治理論課建設(shè)
高中思想政治教學(xué)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革路徑研究
基于思政學(xué)科核心素養(yǎng)的試題設(shè)計(jì)特點(diǎn)分析及啟示——以2019年高考（全國(guó)卷）文綜試卷經(jīng)濟(jì)部分為例