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內(nèi)容簡介

　　利益集團是教育政策活動過程之中的活躍因素之一，在教育政策活動過程經(jīng)常發(fā)揮著微妙的作用。從利益集團視角透視其在教育政策活動過程的影響，認識和理解教育政策實踐的內(nèi)在邏輯與機制，促進利益集團的積極作用，同時規(guī)避其消極行為，為教育政策良性運行奠定基礎。本書從核心概念梳理入手，構建利益集團影響教育政策的理論框架。研究在剖析美國和英國教育利益集團組織構成及其運行規(guī)律的基礎上，通過對其活動的詳實案例的呈現(xiàn)與分析，總結歸納了兩國利益集團影響教育政策的系列策略。鑒于此，從邏輯理路出發(fā)，研究提出我國社會教育支點的理論假設和實踐安排。

作者簡介

　　周小虎，浙江師范大學副教授，教育學博士，碩士生導師，浙江省“新世紀151人才工程”第三層次入選者，2012-2013年美國印第安納大學訪問學者。主要從事教育政策與管理等方面研究。近年來，在《比較教育研究》《教育發(fā)展研究》《外國教育研究》等各類核心刊物發(fā)表論文20多篇，多篇被人民大學復印資料《教育學》《中國政治》全文轉載；出版專著1部，主持國家社會科學基金項目1項，參與國家社會科學重大招標課題1項。

圖書目錄

緒論
篇利益集團理論與教育政策規(guī)律
章利益集團理論
節(jié) 利益集團及其存在基礎
第二節(jié) 利益集團對權力的影響
第三節(jié) 利益集團的類型、戰(zhàn)略和策略
第二章利益集團對教育政策的影響
節(jié) 教育政策的本質和基本規(guī)律
第二節(jié) 利益集團對教育政策過程的影響
第二篇美國和英國利益集團對教育政策的影響
第三章美英教師組織基本狀況分析
節(jié) 全美教育協(xié)會的基本狀況
第二節(jié) 美國教師聯(lián)盟的基本狀況
第三節(jié) 英國的教師組織及其現(xiàn)狀
第四章美國教師組織影響教育政策的方式
節(jié) 組織合作與教育研究
第二節(jié) 表明政策立場
第三節(jié) 進行集體談判
第四節(jié) 開展政治活動
第五章英國教師組織影響教育政策制定的策略
節(jié) 提出專業(yè)觀點
第二節(jié) 形成聯(lián)盟與引導輿論
第三節(jié) 進行集體談判
第四節(jié) 開展政治活動
第三篇構建社會和諧的教育支點
第六章美、英兩國教師組織對教育政策影響的比較分析
節(jié) 影響教育政策活動的能力
第二節(jié) 影響教育政策的價值取向
第三節(jié) 影響教育政策的運行過程
第七章教育利益和諧與社會和諧的關系
節(jié) 社會和諧和教育和諧的辯證關系
第二節(jié) 教育利益分化對教育政策運行的影響
第八章教育政策運行的制度創(chuàng)建
節(jié) 影響教育政策運行的社會環(huán)境
第二節(jié) 利益集團影響教育政策運行的權利及其局限性
第三節(jié) 利益集團影響教育政策運行的規(guī)制及其積極意義
第九章中國教育政策協(xié)調運行的思考
節(jié) 當前中國教育工會存在的問題
第二節(jié) 加強中國教育工會的組織建設
第三節(jié) 引進教師集體談判制度
第四節(jié) 促進教育政策的良性運行
附錄
后記