文化視野中的學(xué)校教育：歷史與比較

導(dǎo)言 一 學(xué)校、社會(huì)與文化 二 學(xué)校教育與教育 三 學(xué)校教育研究的價(jià)值 章 影響學(xué)校教育的基本因素分析 節(jié) 環(huán)境因素與學(xué)校教育 第二節(jié) 文化因素與學(xué)校教育 第三節(jié) 家庭因素與學(xué)校教育 第四節(jié) 教育因素與學(xué)校教育 第二章 中、美學(xué)校教育的思想淵源 節(jié) 美國(guó)學(xué)校教育的思想淵源 一 理性主義與學(xué)校教育 二 自然主義與學(xué)校教育 三 環(huán)境設(shè)置思想與學(xué)校教育 四 實(shí)用主義與學(xué)校教育 第二節(jié) 中國(guó)學(xué)校教育的思想淵源 一 倫理道德思想與學(xué)校教育 二 “尊師重教”思想與學(xué)校教育 三 “讀書(shū)窮理”思想與學(xué)校教育 四 集體主義與學(xué)校教育 第三章 中、美學(xué)校教育的發(fā)展歷程 節(jié) 現(xiàn)代美國(guó)學(xué)校教育的確立和發(fā)展 一 美國(guó)學(xué)校教育的改造 二 學(xué)校教育的追求：普及性與學(xué)術(shù)性的平衡 三 美國(guó)學(xué)校教育的體制性變革 第二節(jié) 現(xiàn)代中國(guó)學(xué)校教育的確立和發(fā)展 一 批判與改造：現(xiàn)代中國(guó)學(xué)校的嘗試 二 借鑒與改造：現(xiàn)代中國(guó)學(xué)校的創(chuàng)建 三 困境與變革：現(xiàn)代中國(guó)學(xué)校教育的重建 第四章 美國(guó)學(xué)校教育的特征 節(jié) 美國(guó)學(xué)校教育的社會(huì)基礎(chǔ) 一 美國(guó)學(xué)校教育的社會(huì)基礎(chǔ) 二 美國(guó)學(xué)校教育的文化基礎(chǔ) 三 美國(guó)學(xué)校的基本結(jié)構(gòu) 第二節(jié) 美國(guó)學(xué)校教育的基本特征 一 個(gè)性化教育 二 開(kāi)放式教育 三 務(wù)實(shí)型教育 四 規(guī)范式教育 第三節(jié) 美國(guó)學(xué)校教育特征分析 一 美國(guó)學(xué)校教育注重與政治、經(jīng)濟(jì)、文化的聯(lián)系 二 美國(guó)學(xué)校教育注重為兒童發(fā)展提供開(kāi)放的環(huán)境 三 學(xué)校教育也注重管理的有序性 第五章 中國(guó)學(xué)校教育的特征 節(jié) 中國(guó)學(xué)校教育的社會(huì)基礎(chǔ) 一 中國(guó)學(xué)校教育的社會(huì)基礎(chǔ) 二 中國(guó)學(xué)校教育的文化基礎(chǔ) 三 中國(guó)學(xué)校的基本結(jié)構(gòu) 第二節(jié) 中國(guó)學(xué)校教育的基本特征 一 自律型教育 二 書(shū)本型教育 三 應(yīng)試型教育 四 規(guī)范式教育 第三節(jié) 中國(guó)學(xué)校教育分析 一 學(xué)校教育已經(jīng)開(kāi)放，但還存在一定的封閉性 二 學(xué)校教育有一定自主性，但還需要加強(qiáng) 三 學(xué)校教育有較強(qiáng)的整合性，但也有脫節(jié)現(xiàn)象 第六章 中國(guó)學(xué)校教育建設(shè)的思考 節(jié) 多維視野中的中國(guó)教育 一 多維視野中的中國(guó)家庭教育 二 多維視野中的中國(guó)幼兒園教育 三 多維視野中的中國(guó)學(xué)校教育 第二節(jié) 文化環(huán)境與學(xué)校教育的建設(shè) 一 美國(guó)文化環(huán)境對(duì)學(xué)校教育的影響 二 中國(guó)文化環(huán)境對(duì)學(xué)校教育的影響 三 中國(guó)學(xué)校教育應(yīng)重視文化環(huán)境的建設(shè) 第三節(jié) 教育改革與學(xué)校教育創(chuàng)新 一 兒童創(chuàng)造力培養(yǎng)與學(xué)校教育創(chuàng)新 二 兒童獨(dú)立性的發(fā)展與學(xué)校教育創(chuàng)新 三 知識(shí)性質(zhì)與學(xué)校教育創(chuàng)新 參考文獻(xiàn)