文本閱讀中概念通達(dá)效果研究

定　價(jià)：￥25.00

作　者：	陳紅敏
出版社：	知識(shí)產(chǎn)權(quán)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787513056915	出版時(shí)間：	2018-08-01	包裝：	平裝-膠訂
開(kāi)本：	32開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	196	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　文本閱讀是人類(lèi)獨(dú)有的一種認(rèn)知活動(dòng)，也是人們獲取信息的重要途徑之一。文本閱讀研究不僅有助于揭示人類(lèi)認(rèn)知活動(dòng)的本質(zhì)和規(guī)律，還可以為中小學(xué)閱讀教學(xué)實(shí)踐提供指導(dǎo)，為機(jī)器閱讀、人工智能等技術(shù)的發(fā)展提供心理學(xué)基礎(chǔ)，促進(jìn)心理學(xué)、教育學(xué)和認(rèn)知科學(xué)等學(xué)科的發(fā)展。

作者簡(jiǎn)介

　　陳紅敏，女，1980年8月生人，山東濟(jì)寧人，北京工商大學(xué)副教授。2005年在華南師范大學(xué)發(fā)展與教育心理學(xué)專(zhuān)業(yè)獲心理學(xué)碩士學(xué)位，2010年在北京師范大學(xué)心理學(xué)院獲心理學(xué)博士學(xué)位。國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師評(píng)審專(zhuān)家，中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)學(xué)生心理咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)委員，中國(guó)心理學(xué)會(huì)會(huì)員。在國(guó)內(nèi)外發(fā)表論文和研究報(bào)告20余篇，主要參編（著）書(shū)籍10余本。主持過(guò)北京市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題、入選北京市屬高等學(xué)校“青年拔尖人才培育計(jì)劃”、首都大學(xué)生思想政治教育課題等，并作為主要研究人員參與國(guó)家自然科學(xué)基金課題、國(guó)家十一五規(guī)劃課題、北京市教育科學(xué)課題研究等。并獲得北京市教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)（排名第三）、北京市第十三屆青年學(xué)術(shù)演講比賽優(yōu)秀獎(jiǎng)、學(xué)校青年教師教學(xué)基本功比賽一等獎(jiǎng)、教學(xué)演示獎(jiǎng)、學(xué)校青年學(xué)術(shù)演講比賽二等獎(jiǎng)、本科教學(xué)優(yōu)秀二等獎(jiǎng)、北京市中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)大學(xué)生心理咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)優(yōu)秀論文獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。

圖書(shū)目錄

目錄
章文本閱讀研究概述
節(jié) 文本閱讀概述
一、文本閱讀的實(shí)質(zhì)與共識(shí)
二、文本閱讀加工過(guò)程的經(jīng)典理論
三、文本閱讀加工的計(jì)算機(jī)模型
第二節(jié) 文本閱讀研究的新觀點(diǎn)
一、文本閱讀的雙加工理論
二、風(fēng)景模型
三、知覺(jué)符號(hào)理論
第三節(jié) 文本閱讀研究的發(fā)展特點(diǎn)
一、理論基礎(chǔ)：從認(rèn)知主義到聯(lián)結(jié)主義
二、研究方法：從延時(shí)考察到實(shí)時(shí)探測(cè)
三、研究?jī)?nèi)容：從圖式表征到情境模型
四、研究結(jié)論：從理論紛爭(zhēng)到逐漸融合
第二章文本閱讀中概念提取研究述評(píng)
節(jié) 文本閱讀中概念提取研究背景
一、文本閱讀中概念提取研究的理論背景
二、文本閱讀中概念提取的理論及其實(shí)驗(yàn)研究
第二節(jié) 文本閱讀中概念提取研究設(shè)想
一、文本閱讀中概念提取的影響因素
二、問(wèn)題提出及構(gòu)想
第三章研究一腳本文本概念提取研究
節(jié) 腳本文本詞頻相關(guān)和標(biāo)題相關(guān)中心的概念通達(dá)比較
第二節(jié) 腳本文本事件相關(guān)中心的概念通達(dá)
一、標(biāo)題相關(guān)和無(wú)關(guān)陪襯詞干擾下腳本文本事件相關(guān)中心的概念通達(dá)
二、事件相關(guān)和標(biāo)題相關(guān)陪襯詞干擾下腳本文本事件相關(guān)中心的概念通達(dá)
第三節(jié) 腳本文本事件相關(guān)和詞頻相關(guān)中心的概念通達(dá)比較
一、事件相關(guān)和詞頻相關(guān)中心確定方式下的概念通達(dá)
二、詞頻對(duì)事件相關(guān)中心概念通達(dá)效果的影響
第四節(jié) 研究一討論
第四章研究二敘述文本概念提取研究
節(jié) 敘述文本詞頻相關(guān)中心的概念通達(dá)
第二節(jié) 敘述文本事件相關(guān)中心的概念通達(dá)
第三節(jié) 敘述文本事件相關(guān)和詞頻相關(guān)中心的概念通達(dá)比較
第四節(jié) 研究二討論
第五章綜合討論與結(jié)論
節(jié) 綜合討論
一、文本閱讀中概念提取機(jī)制的探討
二、本研究的貢獻(xiàn)與不足
第二節(jié) 結(jié) 論
參考文獻(xiàn)
附錄
附件實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)語(yǔ)
附件練習(xí)材料