英語閱讀與寫作認(rèn)知心理研究

第一部分將科學(xué)應(yīng)用于外語教學(xué)第一章認(rèn)知心理學(xué)

第一節(jié)認(rèn)知心理學(xué)發(fā)展概述

第二節(jié)認(rèn)知心理學(xué)對知識的分析

第三節(jié)認(rèn)知心理學(xué)對信息處理的研究

第四節(jié)認(rèn)知心理學(xué)與學(xué)習(xí)

第二章外語教學(xué)法的發(fā)展

第一節(jié)早期的外語教學(xué)法

第二節(jié)20世紀(jì)的外語教學(xué)法

第三章認(rèn)知心理學(xué)與外語教學(xué)

第一節(jié)認(rèn)知心理學(xué)與外語教學(xué)概述

第二節(jié)認(rèn)知心理學(xué)與第二語言習(xí)得

第三節(jié)認(rèn)知心理學(xué)與外語閱讀

第四節(jié)認(rèn)知心理學(xué)與外語寫作

第二部分認(rèn)知心理學(xué)視角下的英語閱讀第四章英語閱讀

第一節(jié)閱讀的本質(zhì)

第二節(jié)影響英語閱讀的因素

第三節(jié)教師在閱讀教學(xué)中的作用

第四節(jié)閱讀測試

第五章閱讀理解模式

第一節(jié)數(shù)據(jù)驅(qū)動處理模式

第二節(jié)概念驅(qū)動處理模式

第三節(jié)交互處理模式

第四節(jié)閱讀模式的比較

第六章閱讀的要素

第一節(jié)閱讀單詞

第二節(jié)識別單詞音素

第三節(jié)解碼單詞

第四節(jié)推斷詞義

第五節(jié)擴(kuò)大詞匯量

第六節(jié)分析單詞結(jié)構(gòu)

第七節(jié)整合句子

第八節(jié)提高閱讀理解能力

第九節(jié)提高閱讀速度

第七章學(xué)習(xí)閱讀

第一節(jié)圖式理論

第二節(jié)背景知識

第三節(jié)閱讀推論

第四節(jié)背景知識對教學(xué)的啟示

第五節(jié)元認(rèn)知知識

第八章英語閱讀認(rèn)知心理研究

第一節(jié)閱讀的語言前提

第二節(jié)閱讀的認(rèn)知前提

第三節(jié)閱讀過程中認(rèn)知的引導(dǎo)

第四節(jié)通過閱讀構(gòu)建詞匯

第五節(jié)通過閱讀構(gòu)建知識體系

第九章英語閱讀策略

第一節(jié)英語閱讀學(xué)習(xí)策略的起源

第二節(jié)證實、評價閱讀策略

第三節(jié)閱讀動機(jī)的建立

第四節(jié)英語閱讀策略研究

第五節(jié)對國內(nèi)英語閱讀策略研究的反思

第六節(jié)英語閱讀策略的重要性

第三部分認(rèn)知心理學(xué)視角下的英語寫作第十章英語寫作認(rèn)知模型研究

第一節(jié)寫作認(rèn)知模型

第二節(jié)寫作過程的記憶

第十一章英語寫作認(rèn)知過程

第一節(jié)英語寫作認(rèn)知過程研究

第二節(jié)寫作準(zhǔn)備階段

第三節(jié)寫作表達(dá)階段

第四節(jié)寫作內(nèi)容的修改編輯

第五節(jié)有效寫作程序的建立

第六節(jié)寫作認(rèn)知策略教學(xué)

第十二章國外寫作認(rèn)知心理研究

第一節(jié)國外早期寫作研究

第二節(jié)國外近年英語寫作認(rèn)知心理研究

第十三章國內(nèi)英語寫作認(rèn)知心理研究

第一節(jié)20世紀(jì)國內(nèi)英語寫作研究

第二節(jié)2001—2010年國內(nèi)英語寫作認(rèn)知心理研究

第三節(jié)近年國內(nèi)英語寫作認(rèn)知心理研究

第十四章閱讀與寫作認(rèn)知心理研究

第一節(jié)國外英語閱讀與寫作認(rèn)知心理研究

第二節(jié)國內(nèi)英語閱讀與寫作認(rèn)知心理研究

參考文獻(xiàn)

附錄商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生認(rèn)知心理過程與英語寫作研究

大學(xué)新生寫作元認(rèn)知知識研究對英語寫作教學(xué)的啟示

基于閱讀認(rèn)知心理過程對英語寫作教學(xué)的反思

后記