漢語(yǔ)國(guó)際教育學(xué)報(bào)（第十輯）

目錄
語(yǔ)言本體研究
話語(yǔ)標(biāo)記的主觀性差異與等級(jí)及其在漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用  潘先軍（3）
從語(yǔ)篇角度看初級(jí)漢語(yǔ)教學(xué)中“著”字結(jié)構(gòu)的背景化功能  竇玉榮（25）
人稱代詞“人家”的人際功能  劉燁（49）
情態(tài)動(dòng)詞否定的英漢對(duì)比  何潔（68）
漢語(yǔ)教學(xué)研究
疫情期間中外碩博士同上一門專業(yè)課教學(xué)案例記錄和分析  李勝梅（85）
從東西方學(xué)習(xí)者的需求看漢語(yǔ)作為二語(yǔ)寫作教材的專業(yè)性  吳雙（100）
第二語(yǔ)言能力標(biāo)準(zhǔn)文本類型選擇的考察與分析  王鴻濱  趙力慧（122）
學(xué)習(xí)者研究
留學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)術(shù)寫作中的身份與聲音發(fā)展敘事研究
—以一名俄羅斯研究生為個(gè)案  王夢(mèng)笛  黃建濱（143）
東干族留學(xué)生普通話雙音節(jié)聲調(diào)感知研究  康小明  武和平（165）
大學(xué)中文課堂學(xué)習(xí)中“前排生”現(xiàn)象的質(zhì)性研究  龐震  張迪  李荔波（193）
語(yǔ)言教師研究
語(yǔ)言教師整合技術(shù)的學(xué)科教學(xué)知識(shí)與教學(xué)理念關(guān)系的調(diào)查研究  楊曉宇（211）
更名聲明  （229）