讓探究觸及孩童心靈：指向深度學(xué)習(xí)的科學(xué)探究支持性策略

　　《讓探究觸及孩童心靈》結(jié)合理論研究和實(shí)踐研究全面概括了指向深度學(xué)習(xí)的五大策略體系，具有較高的實(shí)踐性和理論性，體現(xiàn)了當(dāng)前的科學(xué)教育理念，也呈現(xiàn)了一線科學(xué)教師的教育智慧，對深化當(dāng)前科學(xué)教育改革乃至教育課程改革具有十分重要的意義。本書闡述了在小學(xué)科學(xué)課程實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)的策略，全書分為六個章節(jié)，章是綜述研究成果，第2章到第6章遵循科學(xué)探究的各要素，分別從“問題解決”“有序探究”“團(tuán)體探究”“理性探究”“主動探究”五個方面提出支持性策略系列，并穿插了工作室人員的教學(xué)案例，對一線科學(xué)教師、科學(xué)教育研究者及師范院?？茖W(xué)專業(yè)學(xué)生具有啟發(fā)性。

　　曹燕琴，江蘇省特級教師，曹燕琴小學(xué)科學(xué)名師工作室領(lǐng)銜人，從教32年，現(xiàn)在江蘇省宜興市城北小學(xué)工作，個人專著《讓兒童熱愛科學(xué)——走向深度學(xué)習(xí)的小學(xué)科學(xué)課程實(shí)踐》在南京大學(xué)出版社公開出版，現(xiàn)領(lǐng)題無錫市規(guī)劃課題、江蘇省六大高峰人才培養(yǎng)項目《深度學(xué)習(xí)觀下科學(xué)探究的支持性策略研究》。