學校家庭教育指導服務手冊

　　本書從學校教育、家庭教育的概念界定入手，在簡要概括學校指導家庭教育優(yōu)勢的基礎上，提出健全長效機制，完善學校家庭教育指導服務體系建設的觀點。由此出發(fā)，展開加強家長學校建設與提升家長學校教師基本素養(yǎng)、知識結構和基本能力的相關論述。第四部分，作為核心，著重探討了針對不同年齡段學生的身心發(fā)展特點、不同家庭結構學生的家庭教育指導要點，要點把握準確，針對性強，對具體的指導方法等也做了推薦。此外，還就學校家長委員會建設提出了有益的建議。

　　沈悅，遼寧師范大學心理學院副教授，心理學系主任，心理學院學術委員會委員，心理學院黨總支委員。發(fā)展與教育心理學碩士，發(fā)展與教育心理學博士，神經信息學博士后。全國教育科學“十三五”規(guī)劃2019年度教育部重點課題《“中小學家庭教育學校指導體系構建研究》課題負責人。主要從事家庭教育心理學、兒童青少年人格和社會性發(fā)展與教育、發(fā)展認知神經科學等方面的研究。截止目前，主持全國教育科學規(guī)劃辦教育部重點項目1項、中國博士后專項基金1項、遼寧省社會科學基金2項、遼寧省教育廳經費項目1項、遼寧省教育廳高等學校人文社會科學重點研究基地專項項目1項、遼寧省教育科學“十二五”規(guī)劃項目1項等科研項目10余項；參與國家社科基金重點項目、國家自然科學基金等***、省部級課題10余項。