從多元智能到綜合思維

　　霍華德·加德納提出的多元智能理論，堪稱(chēng)“心理學(xué)界哥白尼式的革命”。它打破了傳統(tǒng)智力理論的基本假設(shè)，重新定義了“人類(lèi)智能”，引起了世界的廣泛關(guān)注。作為研究人類(lèi)智能領(lǐng)域的權(quán)威，數(shù)十年來(lái)無(wú)數(shù)人向加德納提出過(guò)相同的問(wèn)題：他自身所擁有的智能強(qiáng)項(xiàng)是什么？加德納在本書(shū)中給出了答案。本書(shū)是對(duì)加德納學(xué)術(shù)生涯的回顧，追溯了他從一個(gè)有點(diǎn)書(shū)呆子氣的孩子到渴求新知的大學(xué)生，從自由自在的研究生到哈佛教授的演變?？v觀加德納的整個(gè)學(xué)術(shù)生涯，他都在研究廣泛意義上的人類(lèi)智能。加德納在本書(shū)中將目光轉(zhuǎn)向了自己，回顧了其自身的思維發(fā)展過(guò)程，總結(jié)出他zui擅長(zhǎng)的智能強(qiáng)項(xiàng)是“綜合思維”，并稱(chēng)之為21世紀(jì)頗具價(jià)值的思維方式。多元智能理論的創(chuàng)立及其對(duì)全球教育界的廣泛影響，正是來(lái)源于加德納的綜合思維能力。加德納在本書(shū)中介紹的綜合思維的養(yǎng)成過(guò)程，對(duì)我國(guó)中小學(xué)教育要求逐漸樹(shù)立學(xué)科融合理念，培養(yǎng)跨學(xué)科人才具有重要借鑒意義。

　　霍華德•加德納（Howard Gardner）當(dāng)今非常具有影響力的發(fā)展心理學(xué)家和教育學(xué)家，多元智能理論之父，被譽(yù)為“教育領(lǐng)域的哥白尼”和“推動(dòng)美國(guó)教育改革的首席科學(xué)家”。哈佛大學(xué)教育研究生院教授，“零點(diǎn)項(xiàng)目”負(fù)責(zé)人，曾在世界多國(guó)的31所大學(xué)和學(xué)院獲得心理學(xué)、教育學(xué)、音樂(lè)學(xué)、法學(xué)、文學(xué)等學(xué)科榮譽(yù)博士學(xué)位。長(zhǎng)期從事智能理論、創(chuàng)造能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、藝術(shù)教育等領(lǐng)域研究。已出版30本著作，作品被譯為32種語(yǔ)言在世界各地影響廣泛并廣受贊譽(yù)。曾在《華爾街日?qǐng)?bào)》“全球極具影響力的思想家”排行榜上位列第五。