耕耘：我的教育思考與實(shí)踐

定　價(jià)：￥78.00

作　者：	李竹林
出版社：	九州出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787522507989	出版時(shí)間：	2022-01-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《耕耘》梳理了竹林校長(zhǎng)自2007年起至今任通州區(qū)三所學(xué)校校長(zhǎng)十多年來(lái)，在不同時(shí)期、不同階段對(duì)教育的理解和踐行。書(shū)中的內(nèi)容，是他理念的體現(xiàn)、心血的結(jié)晶、奮斗的印記、實(shí)干的寫(xiě)照。書(shū)中的文章，仿佛能夠讓我們看到作者在不同單位胸懷教育理想，與學(xué)校同仁不忘初心、牢記使命、虛心學(xué)習(xí)、勤于思考、規(guī)劃發(fā)展、同舟共濟(jì)、同心同德、以人文本、心系師生、敬業(yè)勤勉、躬身實(shí)踐、勇于創(chuàng)新擼起袖子加油干的熱火朝天的動(dòng)人場(chǎng)景。

作者簡(jiǎn)介

　　李竹林，1967年10月生，本科學(xué)歷，中共黨員，高級(jí)教師。歷任通州區(qū)大杜社中學(xué)黨支部書(shū)記校長(zhǎng)、北京市育才學(xué)校通州分校黨總支書(shū)記校長(zhǎng)、北京市通州區(qū)第二中學(xué)黨總支書(shū)記校長(zhǎng)、通州區(qū)中小學(xué)教師高級(jí)職稱評(píng)委、通州區(qū)中小學(xué)教師正高職稱評(píng)委、通州區(qū)中學(xué)數(shù)學(xué)研究會(huì)理事長(zhǎng)、北京市學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)評(píng)審特聘專家、北京市中小學(xué)教師高級(jí)職稱評(píng)委、北京初中教育研究分會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、全國(guó)“生長(zhǎng)教育”高峰論壇理事。先后獲得通州區(qū)骨干教師、通州區(qū)優(yōu)秀班主任、通州區(qū)優(yōu)秀教學(xué)管理干部、通州區(qū)優(yōu)秀校長(zhǎng)、通州區(qū)優(yōu)秀黨總支書(shū)記、通州區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨務(wù)工作者、通州區(qū)優(yōu)秀教育工作者、通州區(qū)學(xué)習(xí)之星、通州區(qū)“運(yùn)河計(jì)劃”教育領(lǐng)軍人才、通州區(qū)“運(yùn)河計(jì)劃”教育領(lǐng)軍人才學(xué)校發(fā)展共同體建設(shè)工作室主持人、入選北京市名校長(zhǎng)發(fā)展工程等榮譽(yù)。秉承“以人為本、追求卓越”辦學(xué)理念，探索“生長(zhǎng)教育”辦學(xué)特色，努力創(chuàng)建“學(xué)生全面健康成長(zhǎng)、教師科學(xué)幸福工作、學(xué)校和諧內(nèi)涵發(fā)展”副中心優(yōu)質(zhì)學(xué)校。主持或參與國(guó)家、市區(qū)級(jí)課題多項(xiàng)，20余篇論文在國(guó)家、市、區(qū)刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)，出版《和美》《為夢(mèng)起航》《小荷才露尖尖角》等書(shū)籍，經(jīng)上級(jí)委派為廣東、安徽、河北、天津、江蘇、北京、甘肅、內(nèi)蒙古等地校長(zhǎng)高研班做辦學(xué)交流分享。

圖書(shū)目錄

目錄
輯一靜思究理
培養(yǎng)年輕干部工作計(jì)劃003
心理健康教育校本課程實(shí)施方案005
提高學(xué)校中層干部管理能力行動(dòng)計(jì)劃010
關(guān)于大杜社中學(xué)教學(xué)工作的改進(jìn)意見(jiàn)016
“博物少年”校本課程體系建設(shè)實(shí)施方案018
義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)實(shí)施方案025
“睛彩少年”校園近視防控行動(dòng)方案035
“胖胖變壯壯”訓(xùn)練營(yíng)活動(dòng)方案038
推進(jìn)學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)，創(chuàng)建和諧優(yōu)質(zhì)學(xué)校041
加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建和諧優(yōu)質(zhì)學(xué)校045
依托社會(huì)資源，打造特色課程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展051
加強(qiáng)“博物教育”課程建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展061
傳遞美德，讓孩子們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)065
內(nèi)涵發(fā)展，廣育群才——淺談學(xué)校文化建設(shè)067
積極探索中小學(xué)一體化培訓(xùn)之路，努力提升校本培訓(xùn)質(zhì)量078
開(kāi)展中小銜接，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)084
崇德博物，通優(yōu)育人
——創(chuàng)“新時(shí)代美好教育”辦學(xué)實(shí)踐探索091
推進(jìn)“心理健康教育課程化”建設(shè)，奠基學(xué)生卓異人生099
初中課堂教學(xué)中學(xué)生有效參與策略的研究開(kāi)題報(bào)告104
打造多彩校園文化，創(chuàng)建和諧優(yōu)質(zhì)學(xué)校112
推進(jìn)青春期健康教育，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提升120
充分發(fā)揮學(xué)生思維主體作用，教師要做到“八勤”123
學(xué)校干部隊(duì)伍建設(shè)的思考與實(shí)踐131
“中小學(xué)青年教師專業(yè)發(fā)展校本研修策略的研究”課題結(jié)題報(bào)告138
輯二辭序簡(jiǎn)摘
大杜社中學(xué)秋季開(kāi)學(xué)典禮講話171
學(xué)校消防安全教育大會(huì)上的講話173
《初中生心理健康教育》序言174
《論語(yǔ)智慧》序言176
《京南明珠馬駒橋》序言178
在學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)上的講話179
開(kāi)學(xué)典禮校長(zhǎng)致辭184
育才學(xué)校首屆藝術(shù)節(jié)致辭186
2013屆初三備戰(zhàn)中考誓師大會(huì)校長(zhǎng)講話188
北京市育才學(xué)校通州分校小學(xué)2014屆畢業(yè)典禮校長(zhǎng)發(fā)言191
認(rèn)真履職，用心工作
——通州區(qū)慶祝教師節(jié)表彰會(huì)優(yōu)秀校長(zhǎng)代表發(fā)言193
快樂(lè)足球，有你有我
——在“足球明星進(jìn)校園暨育才首屆足球節(jié)”活動(dòng)上的致辭197
對(duì)青年教師的三點(diǎn)希望198
“通州區(qū)青少年體操后備人才培訓(xùn)基地”揭牌儀式致辭201
北京市育才學(xué)校通州分校2016—2017第二學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮校長(zhǎng)致辭203
風(fēng)華十載，筑夢(mèng)育才
——北京育才學(xué)校通州分校建校十周年慶典校長(zhǎng)致辭205
書(shū)畫(huà)名家進(jìn)校園活動(dòng)校長(zhǎng)致辭208
初三畢業(yè)典禮校長(zhǎng)講話210
“品讀教育書(shū)籍，啟迪教育智慧”教師共讀書(shū)活動(dòng)校長(zhǎng)致辭213
學(xué)?？萍脊?jié)校長(zhǎng)致辭215
不負(fù)春光，攜手前行
——2020春季學(xué)期校長(zhǎng)開(kāi)學(xué)課致辭217
同心同德，攜手前行224
通州二中116周年校慶校長(zhǎng)致辭227
通州二中2021年校長(zhǎng)新年賀詞229
通州二中慶六一校長(zhǎng)致辭232
初三家長(zhǎng)會(huì)講話233
輯三實(shí)踐札記
家長(zhǎng)要求換教師之后239
實(shí)行牽頭人負(fù)責(zé)制，提高管理效能242
管理智慧分享245
教研舉措分享、參觀育英校園247
開(kāi)放性教學(xué)、教研常規(guī)、自主研修248
學(xué)校治理探討250
基礎(chǔ)教育中的教學(xué)創(chuàng)新
——從線上教學(xué)到混合教學(xué)252
基礎(chǔ)教育改革實(shí)踐中的理論創(chuàng)新254
學(xué)校文化建設(shè)的幾個(gè)概念思考256
立德樹(shù)人——實(shí)現(xiàn)教育過(guò)程的整體優(yōu)化259
現(xiàn)場(chǎng)研修261
管理方式與教育過(guò)程的整體優(yōu)化263
信達(dá)雅——專業(yè)表達(dá)的理想境界265
赴福州、廈門(mén)學(xué)習(xí)考察有感267
培訓(xùn)學(xué)習(xí)增才干，提高能力促發(fā)展
——張佳春名校長(zhǎng)工作室學(xué)結(jié)271
教育要堅(jiān)持人性化
——讀《教育常識(shí)》有感275
校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)策略281
附錄一289
北京市育才學(xué)校通州分校三年發(fā)展規(guī)劃（2012—2015）289
北京市育才學(xué)校通州分校三年行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施方案（2012—2015）302
博藝尚美，全面育人
——學(xué)校落實(shí)《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》工作方案315
附錄二323
大杜社中學(xué)關(guān)于艾賓浩斯記憶規(guī)律曲線問(wèn)卷323
大杜社中學(xué)關(guān)于“學(xué)習(xí)金字塔”的學(xué)習(xí)感悟問(wèn)卷325
中小學(xué)教師職業(yè)道德行為調(diào)查問(wèn)卷326
中小學(xué)教師專業(yè)知識(shí)調(diào)查問(wèn)卷329
中小學(xué)教師專業(yè)能力調(diào)查問(wèn)卷334
“中小學(xué)青年教師專業(yè)發(fā)展校本研修策略的研究”課題訪談提綱338
青年教師校本研修任務(wù)單340
師徒結(jié)對(duì)任務(wù)單343
課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表344
北京市通州區(qū)第二中學(xué)學(xué)生（家長(zhǎng)）滿意度調(diào)查表346
青年教師培養(yǎng)具體工作安排347