教學效果取向的中學課堂管理策略研究

定　價：￥39.00

作　者：	陳俊光
出版社：	浙江工商大學出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787517826552	出版時間：	2018-06-01	包裝：	平裝-膠訂
開本：	32開	頁數(shù)：		字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》為指導，在科學發(fā)展的引領(lǐng)下，借鑒并學習了發(fā)達國家的先進經(jīng)驗和成果，充分運用教育學、心理學、社會管理學和系統(tǒng)學等相關(guān)知識，采用走訪調(diào)查等方法，對目前國內(nèi)課堂管理的現(xiàn)狀、存在的問題和不足等進行了較為系統(tǒng)而詳細的了解，深入分析了其成因，并提出了具有實效性的課堂管理策略。

作者簡介

　　陳俊光，從教18年，教學嚴謹，幽默風趣，方法靈活多樣，課堂教學秩序有條不紊，不斷創(chuàng)新教學方法，深受廣大學生喜愛。陜西師范大學教育碩士、北京師范大學教育學博士、華僑大學博士后；中國管理科學研究院特約研究員，2015年度被評為中國教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)軍人物；國家二級心理咨詢師，福建（晉江）優(yōu)秀人才并享受政府津貼。已在*核心期刊發(fā)表論文數(shù)篇。

圖書目錄

目錄
第1章研究問題及背景
一、引言
二、研究目標
三、研究意義
四、概念界定
五、問題陳述與研究范圍
第2章相關(guān)研究及文獻回顧
一、相關(guān)文獻回顧
二、相關(guān)研究回顧
三、課堂管理的價值與意義
四、本文研究的概念框架
第3章研究方法、資料來源和本文的構(gòu)架
二、數(shù)據(jù)的收集
三、問卷調(diào)查
四、訪談調(diào)查
五、本文的創(chuàng)新點
六、本文的構(gòu)架
第4章課堂管理理論、問題
一、課堂管理的理論基礎(chǔ)及啟示
二、課堂管理的管理學基礎(chǔ)
三、課堂管理的社會學基礎(chǔ)
四、課堂管理現(xiàn)狀分析
第4章課堂管理的策略研究
一、有效課堂管理的策略研究
二、課堂管理目標科學化策略
三、營造健康的課堂環(huán)境策略
四、課堂管理制度優(yōu)化策略
五、優(yōu)化教學促進管理策略
六、加強師生間人際溝通策略
七、提高師生自我效能感策略參考文獻
附錄
附錄一
附錄二
附錄三
附錄四