失敗學習

定　價：￥79.00

作　者：	王文周
出版社：	知識產(chǎn)權(quán)出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787513078658	出版時間：	2021-12-01	包裝：	平裝-膠訂
開本：	16開	頁數(shù)：	256	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　隨著VUCA時代的到來，商業(yè)世界面臨著快速的變革，失敗成為企業(yè)普遍存在的現(xiàn)象。盡管失敗常常帶來負面影響，但不可否認的是，失敗也會帶來反思和進步。基于此，失敗學習已經(jīng)成為管理學界的重要研究議題。本書系統(tǒng)地將近年來管理學界對失敗學習問題的研究進展與本研究組的研究成果進行了整合與重構(gòu)，主要內(nèi)容包括失敗學習及相關(guān)話題研究綜述、本研究組研究進展、失敗學習相關(guān)研究范式等三部分。本書內(nèi)容聚焦學術(shù)研究，并力求內(nèi)容更貼近實踐，希望能為廣大管理學領(lǐng)域的研究者和企業(yè)管理人員提供理論和實踐啟發(fā)及幫助。

作者簡介

　　王文周，師從我國著名管理學家徐偉宣教授。現(xiàn)為北京師范大學經(jīng)濟與工商管理學院副教授，博士生導師，基業(yè)長青管理咨詢股份有限公司（股票代碼：838597）創(chuàng)始合伙人、董事。長期指導多家大型組織管理成熟度診斷、體系流程優(yōu)化、經(jīng)驗萃取與項目復盤等項目；長期受邀到國有大型企業(yè)等各類組織授課，廣受好評；線上課程曾入選“學習強國”學習平臺并獲得國家精品在線開放課程、國家“金課”等榮譽；社會兼職有中國（雙法）風險管理研究委員會（籌）理事、中國項目管理研究委員會委員、全國優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師等。

圖書目錄

第1篇概論篇——以失敗為師 001
第1章失敗學習相關(guān)概念及價值005
1.1 什么是失敗學習 / 005
1.1.1 失敗相關(guān)概念 / 005
1.1.2 失敗學習相關(guān)概念 / 007
1.2 失敗學習的價值 / 012
第2章失敗學習影響因素及作用結(jié)果014
2.1 失敗學習的影響因素 / 014
2.1.1 個體層面影響因素 / 014
2.1.2 團隊層面影響因素 / 016
2.1.3 領(lǐng)導層面影響因素 / 017
2.1.4 組織層面影響因素 / 018
2.2 失敗學習的效應及其作用機制 / 019
2.3 失敗學習研究評介及后續(xù)展望 / 021
第3章失敗學習相關(guān)過程及反應024
3.1 “錯誤學習”研究概述 / 024
3.1.1 錯誤分類角度 / 024
3.1.2 錯誤的時間線角度 / 026
3.1.3 錯誤優(yōu)先級角度 / 029
3.2 創(chuàng)業(yè)過程失敗恐懼反應 / 032
3.2.1 什么是失敗恐懼反應 / 032
3.2.2 創(chuàng)業(yè)失敗恐懼反應影響因素 / 033
3.2.3 失敗恐懼反應作用機制 / 035
本篇參考文獻036
第2篇個人篇——前事不忘，后事之師 043
第4章人格、情感特質(zhì)與失敗學習046
4.1 自戀特質(zhì)與失敗學習 / 046
4.1.1 引言 / 046
4.1.2 理論解釋與假設(shè)推演 / 049
4.1.3 總結(jié)與討論 / 052
4.2 情感特質(zhì)、歸因傾向與失敗學習 / 053
4.2.1 引言 / 053
4.2.2 理論解釋與假設(shè)推演 / 055
4.2.3 總結(jié)與討論 / 059
4.3 內(nèi)疚感與失敗學習 / 062
4.3.1 引言 / 062
4.3.2 理論解釋與假設(shè)推演 / 064
4.3.3 總結(jié)與討論 / 070
第5章認知特質(zhì)與失敗學習073
5.1 學習導向與失敗學習 / 073
5.1.1 引言 / 073
5.1.2 理論解釋與假設(shè)推演 / 076
5.1.3 總結(jié)與討論 / 084
5.2 掌控回避目標導向與失敗學習 / 087
5.2.1 引言 / 087
5.2.2 理論解釋與假設(shè)推演 / 090
5.2.3 總結(jié)與討論 / 094
5.3 項目承諾與失敗學習 / 096
5.3.1 引言 / 096
5.3.2 理論解釋與假設(shè)推演 / 098
5.3.3 總結(jié)與討論 / 102
第6章行為反應與失敗學習104
6.1 差錯應對策略與失敗學習 / 104
6.1.1 引言 / 104
6.1.2 理論解釋與假設(shè)推演 / 106
6.1.3 總結(jié)與討論 / 114
6.2 中國文化因素與失敗學習 / 116
6.2.1 引言 / 116
6.2.2 理論解釋與假設(shè)推演 / 118
6.2.3 總結(jié)與討論 / 124
本篇參考文獻126
第3篇團隊與組織篇——構(gòu)建“寬容和諧”的氛圍 151
第7章組織環(huán)境與失敗學習153
7.1 團隊指責與失敗學習 / 153
7.1.1 引言 / 153
7.1.2 理論背景與研究假設(shè) / 155
7.1.3 總結(jié)與討論 / 160
7.2 組織失敗厭惡文化與失敗學習 / 162
7.2.1 失敗厭惡理論簡述與模型構(gòu)建 / 162
7.2.2 理論背景與研究假設(shè) / 164
7.2.3 總結(jié)與討論 / 169
第8章領(lǐng)導風格與失敗學習172
8.1 積極領(lǐng)導風格與失敗學習 / 172
8.1.1 引言 / 172
8.1.2 積極領(lǐng)導風格與失敗學習 / 173
8.1.3 管理與實踐建議 / 176
8.2 消極和雙面領(lǐng)導風格與失敗學習 / 177
8.2.1 消極領(lǐng)導風格與失敗學習 / 177
8.2.2 雙面領(lǐng)導風格與失敗學習 / 178
8.2.3 管理與實踐意義 / 180
本篇參考文獻181
第4篇拓展篇——失敗學習研究理論與方法新探 191
第9章失敗反應與失敗學習——基于扎根理論的案例研究192
9.1 研究背景 / 192
9.2 文獻綜述 / 193
9.2.1 失敗學習研究脈絡(luò) / 193
9.2.2 失敗后續(xù)反應機制 / 194
9.3 研究設(shè)計 / 196
9.3.1 研究方法 / 196
9.3.2 案例選擇 / 196
9.3.3 數(shù)據(jù)收集與分析程序 / 198
9.4 “失敗反應—失敗學習”模型構(gòu)建 / 198
9.4.1 開放式編碼 / 198
9.4.2 主軸式編碼 / 201
9.4.3 選擇式編碼 / 204
9.4.4 模型構(gòu)建 / 207
9.4.5 理論飽和度檢驗 / 208
9.5 “失敗反應—失敗學習”模型闡述 / 208
9.5.1 失敗反應的產(chǎn)生 / 208
9.5.2 失敗反應對失敗學習的影響路徑 / 209
9.6 研究結(jié)果及意義討論 / 214
9.6.1 結(jié)論與討論 / 214
9.6.2 實踐意義 / 216
9.6.3 局限性與未來研究展望 / 217
第10章事件特征與失敗學習——基于神經(jīng)認知視角的研究構(gòu)想218
10.1 引言 / 218
10.2 理論綜述與假設(shè)提出 / 219
10.2.1 理論綜述 / 219
10.2.2 假設(shè)提出 / 221
10.3 研究設(shè)計與方案選擇 / 227
10.3.1 研究方法和技術(shù)路線 / 227
10.3.2 研究具體方案和可行性分析 / 228
10.3.3 被試招募 / 233
10.4 研究意義 / 234
10.4.1 理論意義 / 234
10.4.2 實踐意義 / 235
本篇參考文獻237