再教育社會：培養(yǎng)百歲人生時代的賺錢力

定　價：￥39.80

作　者：	[日]大前研一著；朱悅瑋譯
出版社：	北京時代華文書局
叢編項：
標　簽：	暫缺

購買這本書可以去

ISBN：	9787569942293	出版時間：	2021-10-01	包裝：	平裝-膠訂
開本：	32開	頁數(shù)：	168	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　多國統(tǒng)計結(jié)果表明，未來將是“百歲人生時代”，60歲就過靠退休金生活將成為不可能的情況。“百歲人生時代”意味著活到老干到老，需要一個貫穿整個職業(yè)生涯的教育，工作前所接受的學校教育，不可能滿足一生職業(yè)生涯發(fā)展的需要。這種持續(xù)的教育的另一個目的，要培養(yǎng)自己成為不會被人工智能取代的人才。本書中，作者認為，現(xiàn)在已經(jīng)到了任何人都必須掌握終身可以持續(xù)學習的能力的時代了。因此，需要不斷重復(fù)“工作”和“學習”的“循環(huán)”生活模式。要求個人不僅能夠自主地學習，而且能夠?qū)⒃谀抢铽@得的知識與周圍的人分享，采取主動的姿態(tài)。像這樣動態(tài)時代的變化，不僅是職場人士，企業(yè)經(jīng)營者也有必要留心。二十世紀的經(jīng)營資源是“人”“物”和“財”，二十一個世紀企業(yè)需要的是“人”“人”和“人”。針對上述問題，本書介紹了前沿的“再教育”的事例，并對日本企業(yè)和政府如何做好“再教育”給出了建議。

作者簡介

　　大前研一日本著名管理學家、經(jīng)濟評論家。英國《經(jīng)濟學人》評其為“全球五位管理大師”之一，“日本戰(zhàn)略之父”。1943年出生于福岡縣，曾任麥肯錫咨詢公司日本分社社長，1995年辭職。之后從事國際跨國公司和亞太地區(qū)國家經(jīng)濟顧問活動，大膽地提出了“無國界經(jīng)濟學”和“地域國家論”的觀點。著有《思考的技術(shù)》《專業(yè)主義》《M型社會》《低智商社會》《低欲望社會》等多部具有深遠影響的經(jīng)典作品。

圖書目錄

章人工智能時代的再教育
日本政府關(guān)注再教育的原因
以“活到老、干到老”為前提的學習態(tài)度
低欲望社會繼續(xù)發(fā)展下去，日本將成為沒落國家
貫穿整個職業(yè)生涯的教育
培養(yǎng)不會被人工智能取代的人才
放寬解雇限制
“同工同酬”是開倒車
成為擁有國際競爭力的人才

第二章數(shù)字化時代必不可少的再教育
到處都是缺乏專業(yè)知識的員工
充分利用現(xiàn)有人才的日本企業(yè)
混合動力技術(shù)有未來嗎？
以完全自動駕駛為目標的汽車生產(chǎn)企業(yè)
從“擁有”到“共享”
被平臺淘汰的日本汽車企業(yè)
5 年后的事情都無法預(yù)測
日本銀行面對的危機
三越伊勢丹人均1 億日元的人員調(diào)整

第三章再教育改變?nèi)毡镜慕逃?br />無法滿足社會需求的大學教育
大學并非成年人再教育的場所
東京大學在全世界大學中排名第42 位
日本的論文得不到引用
日本拿不到諾貝爾獎的那一天
要求互聯(lián)網(wǎng)大學設(shè)置圖書館的政府工作人員
過于重視傳統(tǒng)學科導(dǎo)致教員不足
文部科學省制定的教育方針的局限性
認知論
國際文憑組織的嚴格審查
沒有用武之地的大學畢業(yè)生
“賺錢力”才是好的儲蓄

第四章北歐、德國等國家的再教育
再教育的發(fā)祥地瑞典
誕生于再教育文化的H&M
誕生出全球化企業(yè)的芬蘭
從幼年期開始的創(chuàng)業(yè)者教育
丹麥的“雇傭制度與勞動市場”
成為“歐盟優(yōu)等生”的德國
大企業(yè)承擔的社會教育責任
大眾汽車的員工教育
華為的員工教育
逆世界潮流而行的日本

第五章利用再教育培養(yǎng)“構(gòu)想力”
通過“可視化”激發(fā)日本人的潛能
不同年齡層應(yīng)該學習不同的東西
“構(gòu)想”的力量
“構(gòu)想力”的重要性
設(shè)置新的政府機構(gòu)
告別金字塔形組織的夏普
30 多歲創(chuàng)業(yè)者輩出的Recruit
事業(yè)順利轉(zhuǎn)換的Recruit
實現(xiàn)事業(yè)成長與人才成長良性循環(huán)的CyberAgent
培養(yǎng)敢于挑戰(zhàn)的企業(yè)文化的“新人社長”
對年輕員工進行充分的鍛煉
對“核心人才”和“非核心人才”分別培養(yǎng)
60 多歲的再教育是通往終生工作的橋梁
退休后創(chuàng)業(yè)在東證一部上市的廣瀨光雄
加山雄三的魄力