圖解智力簡史

　　600萬年前原始人類與靈長類分道揚(yáng)鑣，在自然史上重新開天辟地，作出了無數(shù)令人矚目的成就，我們是如何達(dá)到這樣的進(jìn)化水平？我們的智力極限是什么？作者深入研究了人類的進(jìn)化發(fā)展史，以風(fēng)趣而生動(dòng)的方式解釋了人類這種生物的智能演化的漫長過程，以及人工智慧造成的影響和挑戰(zhàn)。書中還有西班牙著名建筑師、插畫師和電影人馬庫斯·卡魯斯別具匠心提供的思考導(dǎo)圖、幫助解密的象形圖、趣味十足的插畫。全書生動(dòng)有趣，視點(diǎn)多角度。“這是一本讓人眼花繚亂的書，帶你體驗(yàn)人類智慧激動(dòng)人心的冒險(xiǎn)之旅，從智力的起源到未來發(fā)展，我們面臨著巨大的挑戰(zhàn)。”本書中，作者試圖以語言和視覺來生動(dòng)演繹關(guān)于人類智慧的故事，這不是靜態(tài)的現(xiàn)實(shí)，而是一個(gè)進(jìn)化者的創(chuàng)造，或者更確切地說，一個(gè)進(jìn)化者的自我創(chuàng)造。而他使用的這兩種方式是自人類開始在洞穴墻壁上書寫以來就一直在使用的形式。偉大的詩人保羅·瓦勒里曾經(jīng)說過，“人類智慧的三大創(chuàng)造是詩歌、數(shù)學(xué)和繪畫。”不僅如此，地圖、圖表、藍(lán)圖、卡通和連環(huán)漫畫在增加和減少敘述方面的能力同樣顯著，令人著迷。一幅好的繪畫可以很容易地形成一個(gè)復(fù)雜的論點(diǎn)。視覺直覺是如此強(qiáng)大，以至于我們說“現(xiàn)在我看到了”來表示我們已經(jīng)理解了一些東西。文字和繪畫結(jié)合起來，讓本書如同煙花一樣，令人記憶深刻。

　　作者：何塞·安東尼奧·馬里納 西班牙哲學(xué)家、 作家和教育家。他在馬德里拉卡布雷拉學(xué)院擔(dān)任哲學(xué)教授，獲得瓦倫西亞理工大學(xué)榮譽(yù)博士學(xué)位。馬里納在其整個(gè)職業(yè)生涯中獲獎(jiǎng)無數(shù)，其中包括“國家征文獎(jiǎng)”“安娜格拉瑪征文獎(jiǎng)”“吉納·德洛斯里奧斯教育創(chuàng)新獎(jiǎng)”“卡米洛·何塞·塞拉獨(dú)立新聞獎(jiǎng)”“胡安·波旁年度圖書獎(jiǎng)”卡斯蒂利亞拉曼查大區(qū)金勛章和托萊多市金勛章。馬里納的研究工作主要集中在智力發(fā)展理論方面，從神經(jīng)病學(xué)到倫理學(xué)都是其研究對象。他對實(shí)踐哲學(xué)充滿興趣，因此促使其投身與教育、社會(huì)及其企業(yè)相關(guān)的各類項(xiàng)目，這些項(xiàng)目給他帶來的啟發(fā)在作者的書中都能找到痕跡。馬里納同時(shí)還是帕德雷斯大學(xué)（家長大學(xué)）教育基金會(huì)主席，該基金會(huì)旨在為父母在教育子女的過程中提供幫助。馬里納在安東尼奧·內(nèi)布里哈大學(xué)開展關(guān)于執(zhí)行智力和教育方面的講座，該講座內(nèi)容主要包括研究如何培養(yǎng)人才。此外，他還是酒精和社會(huì)基金會(huì)科學(xué)委員會(huì)的成員。與此同時(shí)，馬里納筆耕不輟，其著作有：《創(chuàng)造智能理論》（1993）《我為什么成為基督徒：雙重真理理論》（2005）《兒童大腦：智力發(fā)展的絕佳機(jī)會(huì)》（2011）《執(zhí)行智力》（2012）《把梁龍喚醒》（2015）以及《目標(biāo)：培養(yǎng)人才》（2016）。插畫師：馬庫斯·卡魯斯，建筑師、插畫師和電影人。憑借對視覺信息的熱愛，他將其融入自己的作品當(dāng)中，或用圖形方式解說視頻內(nèi)容，或在音樂節(jié)目中進(jìn)行現(xiàn)場繪制，又或用插圖的方式對書里的故事進(jìn)行解釋。本書就是一個(gè)很好的例子，哲學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容與卡魯斯的概念圖在本書中進(jìn)行了完美的配合。卡魯斯在 Instagram 社交網(wǎng)絡(luò)上的名字是 Marcus_pixel，大家可以在其網(wǎng)頁上看到他更多的創(chuàng)作。 譯者：吳寒，畢業(yè)于上海外國語大學(xué)西班牙語專業(yè)，南京大學(xué)金陵學(xué)院教師、中國駐墨大使館秘書，曾參與編寫《新國標(biāo)中學(xué)西班牙語教材》，著作有《你名字的錯(cuò)序》《馬拉多納自傳》