本教材內容的組織從制造企業(yè)的生產過程入手，吸收了企業(yè)工程技術人員參與編寫工作，引入了工廠*的工藝和技術，以制造技術為核心，以制造工藝為主線，充分體現(xiàn)了工學結合的高職高專教育特色，有利于培養(yǎng)學生的實踐能力和工程素質。本教材在編寫過程中，主要進行了以下幾個方面的嘗試和改革：1．針對高職高專學生的特點和職業(yè)（崗位）需求，為了更好地突出職業(yè)核心能力培養(yǎng)的要求，對熱加工、機械加工精度和表面質量的內容進行了較大幅度的改編和精簡。2．貫徹先進的教學理念，以技能訓練為主線，以基礎理論知識為支撐，較好地處理了理論教學與技能訓練的關系，切實落實“管用、夠用、適用”的教學指’導思想。3．采用了*的國家標準，編入了新技術、新設備、新材料、新工藝的相關內容，并對現(xiàn)代制造技術進行了介紹，以期縮短學校教育與企業(yè)需要的距離，更好地滿足企業(yè)用人需要。4．在“厚基礎、重能力、練技能、求創(chuàng)新’，的整體思路指導下，將教材內容整合為6個學習情境，每一學習情境均包含從企業(yè)實際生產中精選的1～2個任務。在完成各任務的引領下，根據(jù)高職高專學生培養(yǎng)目標的要求，堅持“以工作過程為導向”，加強了教材的針對性，突出了對學生實際應用技能的培養(yǎng)。
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