中國工程教育專業(yè)認(rèn)證及其國際實(shí)質(zhì)等效性研究

定　價：￥78.00

作　者：	余壽文、王孫禺、張文雪雷環(huán)
出版社：	清華大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787302590309	出版時間：	2021-10-01	包裝：	平裝-膠訂
開本：	16開	頁數(shù)：	240	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　國際高等工程教育專業(yè)認(rèn)證制度是工程人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保證，也是各國高等工程教育參與國際競爭的一項(xiàng)重要基礎(chǔ)。我國高等工程教育評價體系尚未完全形成，而歐美等先進(jìn)國家在這一領(lǐng)域已經(jīng)有了相當(dāng)長的歷史并取得了豐富的經(jīng)驗(yàn)。因此，借鑒歐美的經(jīng)驗(yàn)并開展研究對于建立具有中國特色且具有國際實(shí)質(zhì)等效性的高等工程教育專業(yè)認(rèn)證制度具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。本書收集了近年來作者在我國工程教育改革與發(fā)展為主題開展研究的部分重要成果，對我國工程教育專業(yè)認(rèn)證制度的創(chuàng)立和實(shí)施、對我國高等教育發(fā)展理論與實(shí)踐、對清華大學(xué)教育思想的探討和教育教學(xué)改革等具有重要的指導(dǎo)作用。

作者簡介

　　余壽文，上海同濟(jì)大學(xué)結(jié)構(gòu)系工業(yè)與民用建筑專業(yè)本科。1960年清華大學(xué)工程力學(xué)研究班固體力學(xué)專業(yè)研究生畢業(yè)。聯(lián)邦德國洪堡獎學(xué)金獲得者。教授，博士生導(dǎo)師。曾任清華大學(xué)副校長、研究生院院長、中國力學(xué)學(xué)會副會長、中國高等教育學(xué)會高等工程教育研究會副理事長、中國工程院教育委員會委員等?，F(xiàn)任聯(lián)合國教科文組織國際工程教育中心咨詢委員會委員。王孫禺，清華大學(xué)電機(jī)工程系本科畢業(yè)。清華大學(xué)教育研究院教授、博士生導(dǎo)師?，F(xiàn)任聯(lián)合國教科文組織國際工程教育中心執(zhí)行副主任兼秘書長。曾任清華大學(xué)教育研究所所長、人文社科學(xué)院副院長、黨委書記；《清華大學(xué)教育研究》雜志主編、中國工程教育認(rèn)證協(xié)會學(xué)術(shù)委員會主任等職。張文雪，清華大學(xué)機(jī)械工程系本科畢業(yè)。管理學(xué)博士、研究員，清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院黨委副書記。曾任清華大學(xué)教務(wù)處副處長、清華大學(xué)工程教育研究中心副秘書長等。長期參與高等教育教學(xué)改革和管理工作及工程教育專業(yè)認(rèn)證研究。雷環(huán)，清華大學(xué)中文系本科畢業(yè)，管理學(xué)博士，清華大學(xué)發(fā)展規(guī)劃處高級主管。長期從事工程教育認(rèn)證研究工作，對我國加入國際工程教育認(rèn)證組織《華盛頓協(xié)議》和落實(shí)具有國際實(shí)質(zhì)等效性的中國工程教育認(rèn)證體系的建立做出重要貢獻(xiàn)。發(fā)表相關(guān)論文多篇，參編、參譯著作多種。

圖書目錄

第一部分主報告
第一章導(dǎo)論
第一節(jié) 充分認(rèn)識開展高等工程教育專業(yè)認(rèn)證的重要性
第二節(jié) 推進(jìn)高等工程教育專業(yè)認(rèn)證的必要性
第三節(jié) 高等工程教育專業(yè)認(rèn)證是教育制度創(chuàng)新的重要組成部分
第二章國際高等工程教育專業(yè)認(rèn)證制度
第一節(jié) 美國ABET高等工程教育專業(yè)認(rèn)證制度
第二節(jié) 德國ASIIN高等工程教育認(rèn)證制度
第三節(jié) 英國ECUK高等工程教育專業(yè)認(rèn)證制度
第四節(jié) 日本JABEE工程專業(yè)認(rèn)證制度
第五節(jié) 國際高等工程教育專業(yè)認(rèn)證框架的特征
第三章建立具有國際實(shí)質(zhì)等效性的中國高等工程教育專業(yè)認(rèn)證體系
第一節(jié) 國際高等工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)及其對我國的啟示
第二節(jié) 我國高等工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計建議
第三節(jié) 我國高等工程教育專業(yè)認(rèn)證實(shí)施方案及其可能存在的問題
第四節(jié) 當(dāng)前我國高等工程教育專業(yè)認(rèn)證需要推進(jìn)的若干行動建議
附件《華盛頓協(xié)議》（摘編）
參考文獻(xiàn)
第二部分主要研究成果
我國工程師培養(yǎng)的重要性與培養(yǎng)途徑研究
德國工程教育認(rèn)證及工程教育改革與發(fā)展考察報告
培養(yǎng)中國新型工程師，路在何方
日本高等工程教育認(rèn)證概況及其對我國的啟示
高等工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的研究與建議
工程教育專業(yè)認(rèn)證制度的構(gòu)建及其對高等工程教育的潛在影響
《華盛頓協(xié)議》的影響及其對我國工程教育的借鑒意義
《華盛頓協(xié)議》影響下的各國／地區(qū)高等工程教育
建立專業(yè)認(rèn)證制度推進(jìn)高等工程教育改革
服務(wù)公眾保障質(zhì)量激勵創(chuàng)新——ABET工程教育認(rèn)證概述
英國碩士層次工程教育專業(yè)認(rèn)證制度探討
工程教育評估與認(rèn)證及其思考
英國工程教育專業(yè)認(rèn)證與工程師職業(yè)資格銜接機(jī)制研究
后記