從孔子到陶行知：中國師范教育思想精粹

第一章 孔子師范教育思想
一、德才兼?zhèn)涞慕處熌繕?biāo)觀
二、教師修養(yǎng)的六種品質(zhì)觀
三、學(xué)而知之的教學(xué)方法觀
四、實事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度觀
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第二章 孟子師范教育思想
一、君子教育的教師目標(biāo)觀
二、明善端的師范教育作用
三、教師教學(xué)的五種方法觀
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第三章 荀子師范教育思想
一、正視教師的地位與標(biāo)準(zhǔn)
二、師范教育化性起偽之用
三、培養(yǎng)禮法知行合一儒師
四、聞見知行教師教學(xué)方法
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第四章 董仲舒師范教育思想
一、置明師善為師的教師觀
二、明六經(jīng)師范教育內(nèi)容觀
三、強(qiáng)調(diào)主觀努力的學(xué)習(xí)觀
四、綱常倫理的師范道德觀
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第五章 韓愈師范教育思想
一、尊師重道師范教育思想
二、“為道”師范教育目的
三、師范教育教與學(xué)方法觀
四、尚賢使能的教師目標(biāo)觀
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第六章 張載師范教育思想
一、變化氣質(zhì)的教育作用觀
二、以“四書”“六經(jīng)”為教育內(nèi)容
三、注重道德品格修養(yǎng)教育
四、論師范教學(xué)原則和方法
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第七章 朱熹師范教育思想
一、明人倫師范教育目的觀
二、小學(xué)、大學(xué)教育階段論
三、六條師生讀書學(xué)習(xí)方法
四、師范教育中教師教學(xué)觀
五、重視德行的師范道德觀
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第八章 王夫之師范教育思想
一、成身成性的師范教育目標(biāo)
二、進(jìn)善自悟的師生教學(xué)觀
三、正言正行正教的教師觀
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第九章 張之洞師范教育思想
一、師范教育為教育之基礎(chǔ)
二、師范學(xué)堂為教育之造端
三、獨立設(shè)置師范教育系統(tǒng)
四、全面發(fā)展的教師培養(yǎng)觀
五、師范教育課程觀和管理觀
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第十章 梁啟超師范教育思想
一、師范教育為“群學(xué)之基”
二、設(shè)計獨立師范教育制度
三、育新民之師范教育目的
四、師范教育課程和實習(xí)觀
五、師范教育之師德師道觀
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第十一章 盛宣懷師范教育思想
一、新式人才有賴師范教育
二、首創(chuàng)正規(guī)師范教育機(jī)構(gòu)
三、師范教育的教學(xué)與管理
四、兩種師資培養(yǎng)模式
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第十二章 張謇的師范教育思想
一、師范教育視作教育之母
二、德智體三育教師培養(yǎng)觀
三、踐行自得主義教授方法
四、重視建立教學(xué)實習(xí)制度
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第十三章 經(jīng)亨頤師范教育思想
一、秉承“純正教育”思想
二、養(yǎng)成人格之師范教育觀
三、改革師范教育制度體系
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第十四章 蔡元培師范教育思想
一、重視師范教育之功與用
二、重建師范教育制度體系
三、改革師范教育之培養(yǎng)觀
四、師范生應(yīng)具備之素養(yǎng)觀
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第十五章 陶行知師范教育思想
一、師范教育關(guān)乎國本地位
二、生活教育作為思想基礎(chǔ)
三、廣義師范教育論之內(nèi)涵
四、師范教育之教師培養(yǎng)觀
五、師范學(xué)校根植中心學(xué)校
六、“教學(xué)做合一”之教法
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