模擬醫(yī)學兒科分冊（翻譯版/配增值）

定　價：￥128.00

作　者：	陳怡綺
出版社：	人民衛(wèi)生出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

購買這本書可以去

ISBN：	9787117310239	出版時間：	2021-06-01	包裝：	平裝-膠訂
開本：	大16開	頁數(shù)：	289	字數(shù)：

內容簡介

　　"模擬醫(yī)學兒科分冊為模擬教學系列圖書中的一部。內容涉及模擬基礎，兒科模擬的形式、技術與環(huán)境、各?？颇M、兒科模擬的發(fā)展和課程建設、兒科模擬教學研究和未來的發(fā)展。適用于醫(yī)學教育尤其是住院醫(yī)師規(guī)范化培訓，專注于臨床場景的仿真搭建和臨床思維培養(yǎng)，與醫(yī)師協(xié)會提升“畢業(yè)后教育”質量的目標有廣泛的交叉契合?！赌M醫(yī)學兒科分冊》由這個領域的領軍人物撰寫，涵蓋多領域兒科模擬。本書關注情境設計和復盤的重要性，復盤是模擬教學方法論的關鍵要素。將這些核心問題置于模擬技術之前討論，可見其不容忽視的重要性。模擬研究應與相關和重要的臨床問題相一致，確保研究能獲得資助，真正改善臨床醫(yī)療質量。

作者簡介

暫缺《模擬醫(yī)學兒科分冊（翻譯版/配增值）》作者簡介

圖書目錄

第一部分兒科模擬基礎原理
第1章模擬中的認知負荷和壓力
壓力反應
生物壓力反應
心理壓力反應
模擬中壓力反應的測量
主觀測量
客觀測量
聯(lián)合測量
模擬中壓力反應的研究
在可預計時間的課程中，模擬培訓和可測量的壓力反應相關
無論角色如何，模擬環(huán)節(jié)中的所有主動參與者均表現(xiàn)出壓力反應
模擬培訓可比真實情境更有壓力
壓力和學習
認知負荷理論
認知負荷的類型
測量認知負荷
壓力對記憶和學習的影響
應激和表現(xiàn)
Yerkes-Dodson法則
壓力對表現(xiàn)的影響
重復模擬對壓力和行為表現(xiàn)的影響
學習——行為表現(xiàn)的矛盾
在模擬中管理壓力
關于納入相關的臨床壓力源的爭論
減少潛在的外在認知負荷
精確調節(jié)壓力和認知負荷，強化學習和表現(xiàn)
參考文獻
第2章模擬教案設計精要
引言
本章節(jié)學習目標
模擬教案設計流程的理論基礎
思考與理論基礎
兒科特定模擬教案設計問題總結
模擬教案設計流程
介紹
目標學員、學習目標和模擬器形式
案例描述和場景環(huán)境
舞臺需求：設備、化妝、教學演員和輔助資料
腳本：模擬教案的框架和階段
電腦預編程
試運行模擬教案
結論
參考文獻
第3章復盤與反饋的要點
引言
復盤的起源與重要性
醫(yī)學模擬中復盤的框架與方法
復盤的框架
導師引導的模擬后復盤
三期模式
多期模式
導師引導模擬中復盤
學員引導復盤
復盤的方法
兒科模擬中應用這些框架與方法
醫(yī)療模擬中優(yōu)化復盤的策略
為復盤營造一個支持性的學習環(huán)境
與復盤相關的兒科模擬的獨特之處
其他復盤策略的相互作用
評估復盤的有效性
復盤的未來
參考文獻
第4章基于模擬的團隊訓練
團隊訓練：醫(yī)療差錯的重擔與團隊中人員角色
團隊訓練：勝任力架構
職責分工
交流溝通
態(tài)勢感知
決策制定
團隊訓練：證據
團隊訓練：與現(xiàn)有課程的整合
復蘇
兒科
麻醉
團隊訓練：團隊合作原則與模擬情境結合
復盤注意事項
……
第二部分兒科模擬的形式、技術與環(huán)境
第三部分專業(yè)培訓的兒科模擬
第四部分兒科?？颇M
第五部分兒科模擬項目開發(fā)
第六部分兒科模擬研究
第七部分兒科模擬的未來