萬(wàn)千心理·創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙的治療：認(rèn)知加工療法實(shí)用手冊(cè)

定　價(jià)：￥85.00

作　者：	[美] 帕特里夏·A.雷西克，坎迪斯·M.蒙森，凱瑟琳·M.查德著，許夢(mèng)然，程明譯
出版社：	中國(guó)輕工業(yè)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787518437269	出版時(shí)間：	2022-05-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	316	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　認(rèn)知加工療法（CPT）是一種結(jié)構(gòu)性非常強(qiáng)的干預(yù)方法，它以認(rèn)知行為療法為基礎(chǔ)，有著扎實(shí)的實(shí)證數(shù)據(jù)支持，是美國(guó)心理學(xué)會(huì)（APA）推薦的創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD）治療方案?！秳?chuàng)傷后應(yīng)激障礙的治療：認(rèn)知加工療法實(shí)用手冊(cè)》詳細(xì)、全面地介紹了這個(gè)方法?！秳?chuàng)傷后應(yīng)激障礙的治療：認(rèn)知加工療法實(shí)用手冊(cè)》分四個(gè)部分：首先，介紹了CPT的起源、理論基礎(chǔ)和相關(guān)的實(shí)證研究；接著，介紹了CPT的適用群體和為了使用CPT需要做的準(zhǔn)備；然后，介紹了CPT的使用步驟，并在各章結(jié)尾附上了對(duì)應(yīng)步驟所需要的講義和工作表；最后，《創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙的治療：認(rèn)知加工療法實(shí)用手冊(cè)》介紹了CPT為了適應(yīng)不同場(chǎng)景所做的適應(yīng)性改變?？傊?，這是一本了解CPT和掌握CPT的必讀讀物。

作者簡(jiǎn)介

　　作者簡(jiǎn)介帕特里夏·A.雷西克（Patricia A. Resick）　博士，美國(guó)杜克大學(xué)精神病學(xué)和行為科學(xué)教授，國(guó)際創(chuàng)傷應(yīng)激研究學(xué)會(huì)前主席，認(rèn)知和行為療法協(xié)會(huì)前主席。她在1988年開(kāi)發(fā)了認(rèn)知加工療法，因在創(chuàng)傷應(yīng)激方面的研究而榮獲多種榮譽(yù)。坎迪斯·M.蒙森（Candice M. Monson）　博士，加拿大安大略省多倫多市瑞爾森大學(xué)的心理學(xué)教授，美國(guó)心理學(xué)會(huì)和加拿大心理學(xué)會(huì)的院士。凱瑟琳·M.查德（Kathleen M. Chard）　博士，美國(guó)辛辛那提市美國(guó)退伍軍人事務(wù)部醫(yī)療中心研究部副主任，辛辛那提大學(xué)精神病學(xué)和行為神經(jīng)科學(xué)教授，國(guó)際創(chuàng)傷應(yīng)激研究學(xué)會(huì)常務(wù)理事。譯者簡(jiǎn)介許夢(mèng)然　加拿大滑鐵盧大學(xué)臨床心理學(xué)博士、加拿大安大略省注冊(cè)臨床心理學(xué)家、加拿大滑鐵盧大學(xué)臨床教授。程　明　湖南省腦科醫(yī)院臨床心理科主任、主任醫(yī)師、碩士研究生導(dǎo)師，中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)危機(jī)干預(yù)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)青年委員，中華醫(yī)學(xué)會(huì)精神醫(yī)學(xué)分會(huì)精神創(chuàng)傷協(xié)助組成員，湖南省心理學(xué)會(huì)臨床與咨詢(xún)心理學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副主任委員，湖南省醫(yī)學(xué)會(huì)精神科分會(huì)委員。

圖書(shū)目錄

第1部分　創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙以及認(rèn)知加工療法的背景信息

第1章　認(rèn)知加工療法的起源
　　CPT的起源
　　對(duì)CPT產(chǎn)生過(guò)影響的理論
　　CPT的早期開(kāi)發(fā)
　　CPT的傳播
　　關(guān)于PTSD和CPT的生物模型
　　CPT名稱(chēng)的改變和CPT術(shù)語(yǔ)的說(shuō)明

第2章　關(guān)于CPT的研究
　　隨機(jī)對(duì)照試驗(yàn)
　　次發(fā)疾病和潛在的治療調(diào)節(jié)變量
　　項(xiàng)目評(píng)估和有效力的研究

第2部分　CPT的準(zhǔn)備工作

第3章　治療注意事項(xiàng)
　　CPT適合哪些來(lái)訪者？
　　CPT應(yīng)該從何時(shí)開(kāi)始？
　　選擇CPT的格式
　　治療前評(píng)估
　　個(gè)案概念化

第4章　準(zhǔn)備實(shí)施CPT
　　介紹CPT
　　蘇格拉底式談話
　　治療師的準(zhǔn)備程度
　　治療師的議題：治療師的錯(cuò)誤和卡點(diǎn)

第3部分　CPT手冊(cè)

第5章　PTSD和CPT概述：第1節(jié)治療
　　第1節(jié)治療目標(biāo)
　　第1節(jié)治療步驟
　　制定議程
　　討論P(yáng)TSD癥狀以及PTSD的功能模型
　　描述關(guān)于PTSD的認(rèn)知理論
　　討論情緒在創(chuàng)傷康復(fù)過(guò)程中的作用
　　回顧首要?jiǎng)?chuàng)傷事件
　　描述CPT
　　布置第一項(xiàng)練習(xí)作業(yè)
　　討論來(lái)訪者對(duì)這節(jié)治療的反應(yīng)

第6章　找到卡點(diǎn)：第2—3節(jié)治療
　　第2節(jié)和第3節(jié)治療的目標(biāo)
　第2節(jié)治療：探討創(chuàng)傷事件產(chǎn)生的影響
　　第2節(jié)治療的步驟
　　回顧來(lái)訪者在自陳量表上的分?jǐn)?shù)
　　讓來(lái)訪者大聲朗讀影響陳述，并識(shí)別卡點(diǎn)
　　解決不完成影響陳述及其他練習(xí)作業(yè)的問(wèn)題
　　檢查事件、認(rèn)知和情緒之間的關(guān)系
　　介紹“ABC工作表”
　　對(duì)卡點(diǎn)進(jìn)行更詳細(xì)的描述和討論
　　布置新的練習(xí)作業(yè)
　　討論來(lái)訪者對(duì)這節(jié)治療及練習(xí)作業(yè)的反應(yīng)
　第3節(jié)治療：對(duì)事件、認(rèn)知和情緒展開(kāi)工作
　　第3節(jié)治療的目標(biāo)
　　第3節(jié)治療的步驟
　　回顧來(lái)訪者在自陳量表上的分?jǐn)?shù)
　　回顧來(lái)訪者完成的練習(xí)作業(yè)
　　回顧“ABC工作表”，并檢查事件、認(rèn)知和情緒
　　使用與創(chuàng)傷事件相關(guān)的“ABC工作表”來(lái)開(kāi)始挑戰(zhàn)同化類(lèi)認(rèn)知
　　布置新的練習(xí)作業(yè)
　　討論來(lái)訪者對(duì)這節(jié)治療及練習(xí)作業(yè)的反應(yīng)

第7章　對(duì)首要?jiǎng)?chuàng)傷事件進(jìn)行加工：第4—5節(jié)治療
　　第4節(jié)和第5節(jié)治療的目標(biāo)
　第4節(jié)治療：審視首要?jiǎng)?chuàng)傷事件
　　第4節(jié)治療的步驟
　　回顧來(lái)訪者的“ABC工作表”
　　認(rèn)知加工：解決同化類(lèi)卡點(diǎn)
　　區(qū)分意圖、責(zé)任和不可預(yù)知
　　介紹“挑戰(zhàn)問(wèn)題工作表”
　　布置新的練習(xí)作業(yè)
　　討論來(lái)訪者對(duì)這節(jié)治療及練習(xí)作業(yè)的反應(yīng)
　第5節(jié)治療：使用“挑戰(zhàn)問(wèn)題工作表”
　　第5節(jié)治療的步驟
　　回顧來(lái)訪者的“挑戰(zhàn)問(wèn)題工作表”
　　介紹“問(wèn)題思維方式工作表”
　　布置新的練習(xí)作業(yè)
　　討論來(lái)訪者對(duì)這節(jié)治療及練習(xí)作業(yè)的反應(yīng)

第8章　學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)自我：第6—7節(jié)治療
　　第6節(jié)和第7節(jié)治療的目標(biāo)
　第6節(jié)治療：回顧“問(wèn)題思維方式工作表”和介紹“挑戰(zhàn)信念工作表”
　　第6節(jié)治療的步驟
　　進(jìn)行治療中期的療效評(píng)估
　　回顧“問(wèn)題思維方式工作表”
　　借用創(chuàng)傷示例介紹“挑戰(zhàn)信念工作表”
　　布置新的練習(xí)作業(yè)
　　討論來(lái)訪者對(duì)這節(jié)治療及練習(xí)作業(yè)的反應(yīng)
　第7節(jié)治療：回顧“挑戰(zhàn)信念工作表”和介紹特定主題
　　第7節(jié)治療的步驟
　　回顧來(lái)訪者的“挑戰(zhàn)信念工作表”
　　簡(jiǎn)單概述5個(gè)特定主題
　　介紹安全主題
　　布置新的練習(xí)作業(yè)
　　討論來(lái)訪者對(duì)這節(jié)治療及練習(xí)作業(yè)的反應(yīng)

第9章　創(chuàng)傷主題——安全、信任，以及權(quán)力與控制：第8—10節(jié)治療
　　第8節(jié)、第9節(jié)和第10節(jié)治療的目標(biāo)
　第8節(jié)治療：處理安全主題和介紹信任主題
　　第8節(jié)治療的步驟
　　回顧來(lái)訪者的“挑戰(zhàn)信念工作表”
　　介紹信任主題
　　布置新的練習(xí)作業(yè)
　　討論來(lái)訪者對(duì)這節(jié)治療及練習(xí)作業(yè)的反應(yīng)
　第9節(jié)治療：處理信任主題，介紹權(quán)力與控制主題
　　第9節(jié)治療的步驟
　　回顧來(lái)訪者的“挑戰(zhàn)信念工作表”
　　介紹權(quán)力與控制主題
　　布置新的練習(xí)作業(yè)
　　討論來(lái)訪者對(duì)這節(jié)治療及練習(xí)作業(yè)的反應(yīng)
　第10節(jié)治療：處理權(quán)力與控制主題和介紹尊重主題
　　第10節(jié)治療的步驟
　　回顧來(lái)訪者的“信任星形工作表”和“挑戰(zhàn)信念工作表”
　　介紹尊重主題
　　布置新的練習(xí)作業(yè)
　　討論來(lái)訪者對(duì)這節(jié)治療及練習(xí)作業(yè)的反應(yīng)

第10章　尊重、親密感和面對(duì)未來(lái)：第11—12節(jié)治療及善后輔導(dǎo)
　　第11節(jié)和第12節(jié)治療的目標(biāo)
　第11節(jié)治療：處理尊重主題和介紹親密感主題
　　第11節(jié)治療的步驟
　　回顧來(lái)訪者的“挑戰(zhàn)信念工作表”
　　回顧給予和接受贊賞以及行為激活的練習(xí)作業(yè)
　　討論終止治療
　　介紹親密感主題
　　布置新的練習(xí)作業(yè)
　　討論來(lái)訪者對(duì)這節(jié)治療及練習(xí)作業(yè)的反應(yīng)
　第12節(jié)治療：處理親密感主題和最終的影響陳述
　　第12節(jié)治療的步驟
　　回顧來(lái)訪者的“挑戰(zhàn)信念工作表”
　　回顧來(lái)訪者的第一份和最后一份影響陳述
　　回顧治療的過(guò)程和來(lái)訪者的進(jìn)展
　　探討來(lái)訪者對(duì)未來(lái)的目標(biāo)
　關(guān)于善后輔導(dǎo)的說(shuō)明

第4部分　傳播和特殊場(chǎng)景下的不同版本

第11章　CPT的變化：具有書(shū)面敘述的CPT、可調(diào)整時(shí)長(zhǎng)的CPT和針對(duì)急性應(yīng)激障礙的CPT
　　書(shū)面敘述
　　治療時(shí)長(zhǎng)可變的CPT
　　對(duì)急性應(yīng)激障礙的CPT

第12章　團(tuán)體CPT和針對(duì)性虐待的CPT
　　為什么使用團(tuán)體CPT
　　針對(duì)性虐待的CPT （CPT-SA）

第13章　針對(duì)不同創(chuàng)傷類(lèi)型工作的問(wèn)題
　　戰(zhàn)爭(zhēng)和軍人精神
　　性侵
　　親密伴侶暴力
　　災(zāi)害和事故
　　腦損傷、智力低下及年老或癡呆癥來(lái)訪者的心理創(chuàng)傷
　　哀傷使PTSD更加復(fù)雜
　　青春期的創(chuàng)傷及其對(duì)其他發(fā)育期的影響

第14章　多樣性和跨文化適應(yīng)
　　種族與民族以及性取向多樣性
　　宗教與道德
　　適應(yīng)其他語(yǔ)言與文化的CPT