未來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)空間

　　本書(shū)梳理了近百個(gè)新型學(xué)習(xí)空間建設(shè)的優(yōu)秀案例，總結(jié)了不同類(lèi)型學(xué)習(xí)空間的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、形態(tài)、教育功能及發(fā)展趨勢(shì)等，可為未來(lái)學(xué)校的學(xué)習(xí)空間建設(shè)提供參考。全書(shū)共分為八章。 章為未來(lái)學(xué)校內(nèi)涵及相關(guān)理論的介紹；第二章為學(xué)習(xí)空間的發(fā)展歷史、變革趨勢(shì)及設(shè)計(jì)理念的介紹；第三章為未來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)空間的整體設(shè)計(jì)及典型案例的介紹；第四章從布局設(shè)計(jì)、空間功能劃分、彈性空間、光照、色彩、溫度、聲音等方面介紹了教室空間環(huán)境的設(shè)計(jì)；第五章介紹了走廊、屋頂?shù)葘W(xué)校過(guò)渡空間的教育功能及其設(shè)計(jì)；第六章介紹了各種不同類(lèi)型的線上學(xué)習(xí)空間建設(shè)；第七章介紹了科技場(chǎng)館、學(xué)習(xí)中心等非正式學(xué)習(xí)空間的設(shè)計(jì)和建設(shè)；第八章為可持續(xù)發(fā)展理念下的學(xué)?？臻g建設(shè)。本書(shū)兼顧理論研究與實(shí)踐探索兩類(lèi)取向，將空間建設(shè)與空間的育人功能融為一體，分門(mén)別類(lèi)地展示了各類(lèi)學(xué)習(xí)空間的建設(shè)案例。

　　余勝泉：北京師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，北京師范大學(xué)未來(lái)教育高精尖創(chuàng)新中心執(zhí)行主任、“移動(dòng)學(xué)習(xí)”教育部-中國(guó)移動(dòng)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室主任，入選教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃、國(guó)家百千萬(wàn)人才工程，被人力資源和社會(huì)保障部授予“有突出貢獻(xiàn)中青年專(zhuān)家”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。主要研究方向：人工智能教育應(yīng)用、移動(dòng)教育與泛在學(xué)習(xí)、區(qū)域性教育信息化、信息技術(shù)與課程整合等。曾主持教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重大項(xiàng)目、國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目、重大橫向合作項(xiàng)目和國(guó)際合作項(xiàng)目共80余項(xiàng)。發(fā)表學(xué)術(shù)論文240余篇，其中CSSCI收錄150余篇，SSCI/SCI/EI收錄20余篇。出版學(xué)術(shù)專(zhuān)著6部，參與編寫(xiě)教材5部，出版科普著作4本、多媒體軟件光盤(pán)4套，主持開(kāi)發(fā)得到廣泛應(yīng)用的教育信息系統(tǒng)6套，獲軟件著作權(quán)22項(xiàng)，獲授權(quán)專(zhuān)利12項(xiàng)。李葆萍：北京師范大學(xué)教育學(xué)部副教授、管理學(xué)博士，聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際農(nóng)村教育研究與培訓(xùn)中心ICT促進(jìn)農(nóng)村教育發(fā)展領(lǐng)域首席專(zhuān)家，北京師范大學(xué)未來(lái)教育高精尖創(chuàng)新中心未來(lái)學(xué)校研究領(lǐng)域首席專(zhuān)家。主要研究方向：智慧學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)與評(píng)估、未來(lái)學(xué)校研究、技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)效果研究、教育信息化政策研究、教師發(fā)展等。主持和參與、省部級(jí)課題及國(guó)內(nèi)外橫向合作課題共30余項(xiàng)。在國(guó)內(nèi)外高級(jí)別期刊和會(huì)議上發(fā)表論文70余篇，出版專(zhuān)著2部，參與編寫(xiě)教材3部。