像莎士比亞一樣思考：創(chuàng)造力教育的歷史之鏡

　　本書審辯式地思考現(xiàn)代教育的目的與過程，通過回顧莎士比亞及其同時(shí)代思想家的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，廣泛地討論了教育宗旨、思維訓(xùn)練、注意力培養(yǎng)、練習(xí)、約束、積累等教養(yǎng)問題，令人信服地說明了現(xiàn)代教育技術(shù)和評(píng)價(jià)方式的局限性，并為讀者提供了以培養(yǎng)思想者為目的、激發(fā)創(chuàng)造性思維的教育方法。作者紐斯托克是研究莎士比亞和西方中世紀(jì)文學(xué)的專家，對(duì)莎士比亞、蒙田、伏爾泰、馬丁·路德·金等思想家的名言警句信手拈來，他結(jié)合自身作為大學(xué)教授和學(xué)生家長(zhǎng)的親身經(jīng)歷，為人文主義教育方式做出了強(qiáng)有力的辯護(hù)。全書共分十四章，令人聯(lián)想起中古英語(yǔ)的十四行詩(shī)體裁，這正好與本書題材相互映照，可謂匠心獨(dú)運(yùn)。

　　作者簡(jiǎn)介：斯科特•紐斯托克（Scott Newstok），美國(guó)羅德學(xué)院英語(yǔ)文學(xué)教授，博士生導(dǎo)師，羅德學(xué)院皮爾斯-莎士比亞基金會(huì)主席。他是莎士比亞戲劇研究專家，出版過4部莎士比亞研究專著。譯者簡(jiǎn)介：張素雪，劍橋大學(xué)博士，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)講師，研究方向?yàn)橹泄庞⒄Z(yǔ)及中古法語(yǔ)傳奇，中世紀(jì)、十六及十七世紀(jì)英語(yǔ)詩(shī)歌。