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內(nèi)容簡介

　　武夷學(xué)院附屬幼兒園園區(qū)位于武夷學(xué)院內(nèi)，是武夷山市紅蘋果幼稚園與武夷學(xué)院合作辦學(xué)的全日制民辦幼兒園，深受陶行知先生的教育思想影響，以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以生活教育、自然教育為特色，以實(shí)踐體驗(yàn)為途徑，致力于園內(nèi)茶文化環(huán)境氛圍的精心建設(shè)，致力于茶文化相關(guān)實(shí)踐課程的努力探索，通過地域和人文資源的優(yōu)勢，巧妙、自然地將茶文化和幼兒生活融合起來，讓幼兒從小接受茶文化的洗禮和熏陶。通過一系列茶特色課程的構(gòu)建和探索，孩子們在教師的引導(dǎo)下，從看茶、學(xué)茶、制茶到品茶、知茶甚至愛茶，不僅還原了當(dāng)?shù)氐纳钗幕瘜?shí)況，領(lǐng)略了無窮的茶趣，幼兒也在茶飲的技藝、飲茶的程序與茶具的審美品性過程中領(lǐng)悟了禮讓、公平、恭敬、沉靜的謙遜精神，同時(shí)孩子們的語言表達(dá)、社會(huì)性問題解決等各方面的能力也得到了提升和發(fā)展。除此之外，武夷學(xué)院附屬幼兒園園長和教師們結(jié)合環(huán)境、課程和文化，在前期茶文化的建設(shè)和課程開發(fā)平臺(tái)上，聯(lián)合武夷學(xué)院的學(xué)前教育系專業(yè)教師，以幼兒的興趣和需要為契機(jī)，拓寬思路，不懈努力地繼續(xù)在幼兒游戲和茶文化的融合上做深入的探究。本書總結(jié)了該幼兒園的研究成果，具體從“游戲活動(dòng)案例”“主題活動(dòng)案例”等部分展開論述。

作者簡介

　　陳琳，女，福建尤溪縣人，現(xiàn)為武夷學(xué)院學(xué)前教育系教師，馬來西亞瑪拉工藝大學(xué)幼兒教育在讀博士，曾發(fā)表學(xué)術(shù)論文數(shù)篇，主持和參與校、省科研課題多項(xiàng)。持有心理咨詢師三級證書、幼兒照護(hù)職業(yè)技能考評員證書等。

圖書目錄

導(dǎo)論
武夷“茶文化”與幼兒園課程的融合之路徑探析
——“小茶人”游戲的開展與實(shí)施／高潔
游戲活動(dòng)案例
小茶人劇社
活動(dòng)1 茶劇社開張了
活動(dòng)2 小小化妝師
活動(dòng)3 小小音響師和主持人
活動(dòng)4 我是小導(dǎo)演
活動(dòng)5 茶點(diǎn)鋪開張了
活動(dòng)6 小小海選賽
活動(dòng)7 全園海選賽
活動(dòng)8 小茶人親子秀
活動(dòng)9 茶劇社公演前的準(zhǔn)備
活動(dòng)10 茶劇社公演
快樂下午茶
活動(dòng)1 下午茶開始了
活動(dòng)2 下午茶試營業(yè)
活動(dòng)3 茶點(diǎn)師
活動(dòng)4 茶點(diǎn)兌換券
活動(dòng)5 武夷特色茶點(diǎn)
活動(dòng)6 花藝區(qū)
活動(dòng)7 小小茶書屋
小小建筑師
活動(dòng)1 武夷會(huì)展，我們來啦
活動(dòng)2 設(shè)計(jì)圖我來畫
活動(dòng)3 搭建“武夷會(huì)展大門”
活動(dòng)4 設(shè)計(jì)“會(huì)展”內(nèi)部結(jié)構(gòu)
活動(dòng)5 美化“會(huì)展中心”
主題活動(dòng)案例
我們來找茶
活動(dòng)1 綜合：哪里去找茶
活動(dòng)2 社會(huì)：出行準(zhǔn)備
活動(dòng)3 綜合：參觀茶博園
活動(dòng)4 語言：茶博園里趣事多
活動(dòng)5 游戲：我設(shè)計(jì)的茶博園
活動(dòng)6 語言：大紅袍的故事
活動(dòng)7 戶外實(shí)踐活動(dòng)：參觀大紅袍景點(diǎn)
活動(dòng)8 語言：說說“大紅袍”故事
活動(dòng)9 美術(shù)：寫生御茶園
活動(dòng)10 綜合：參觀茶廠
活動(dòng)11 綜合：參觀茶葉店
活動(dòng)12 藝術(shù)：設(shè)計(jì)茶葉包裝袋
茶事活動(dòng)集錦
孩子們的茶事
小茶人開學(xué)儀式
喊山儀式
學(xué)習(xí)花藝、茶藝
拜訪武夷老茶人
我為我家茶代言
無我茶會(huì)
茶韻書香
不負(fù)春光不負(fù)茶
小茶人走進(jìn)大上海
專家來園指導(dǎo)
參加民間斗茶賽
孩子們參觀茶廠
走進(jìn)銀屏
孩子們的野趣
小菜園
泥巴樂
森林之家
健康小茶人
附錄
詠茶
——小茶人之歌／朱熹詞黃瑩曲
大班課程故事：十二生肖名叢園