經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)（第四版）

定　價：￥45.00

作　者：	牛士華，陳福明著
出版社：	高等教育出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787040583465	出版時間：	2022-06-01	包裝：	平裝
開本：		頁數(shù)：	248	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書是“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材修訂版，也是江蘇省高等學(xué)校重點教材。本書根據(jù)理論“必需、夠用”的原則，針對高職高專學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，運用“一文錢難倒英雄漢” “蘿卜青菜，各有所愛”等通俗但富有經(jīng)濟學(xué)哲理的標題，激發(fā)學(xué)生對經(jīng)濟現(xiàn)象產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)和探知興趣。本書在編寫體例、內(nèi)容論述風格以及實踐運用方面做了大膽的嘗試，可使學(xué)生在學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)時不但不會感覺枯燥，反而激發(fā)其學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)知識、分析經(jīng)濟生活萬象、解決實際經(jīng)濟問題的熱情。本書第四版在繼承第三版生動、易學(xué)的特色的基礎(chǔ)上，將課程思政融入經(jīng)濟學(xué)講授過程中，每章均設(shè)置了思政微課堂和素養(yǎng)目標，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)掌握中國特色社會主義經(jīng)濟學(xué)理論與實踐，塑造正確的價值觀導(dǎo)向。

作者簡介

　　牛士華，蘇州市職業(yè)大學(xué)副教授，蘇州石湖智庫研究員知識產(chǎn)權(quán)高級工程師，江蘇省知識產(chǎn)權(quán)領(lǐng)軍人才，江蘇省知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)高級專業(yè)技術(shù)資格評審委員會專家?guī)斐蓡T。兼任中國知識產(chǎn)權(quán)研究會會員、蘇州市人民*****特約研究員。多年來承擔財經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)課程的教學(xué)工作，參與省市多門精品資源共享課程的建設(shè)。主持省市級課題12項，發(fā)表研究論文20余篇，為省市政府部門提供決策建議10項，榮獲江蘇省哲學(xué)社會科學(xué)界學(xué)術(shù)大會優(yōu)秀論文一等獎、蘇州市哲學(xué)社會科學(xué)界學(xué)術(shù)大會優(yōu)秀論文一等獎等。陳福明，蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授，江蘇省高等學(xué)校教學(xué)名師、江蘇省優(yōu)秀教育工作者、江蘇省優(yōu)秀教學(xué)成果獎獲得者、江蘇省精品課程負責人。曾任中國高等職業(yè)技術(shù)教育研究會電子商務(wù)與物流專業(yè)協(xié)作委員會副主任、蘇州市電子商務(wù)協(xié)會副秘書長、蘇州市農(nóng)村經(jīng)濟學(xué)會副理事長。近年來主持省部級課題4項、市廳級課題13項；在核心期刊發(fā)表論文30余篇。

圖書目錄

情境一 “一文錢難倒英雄漢”——資源的稀缺性
任務(wù)一認識資源的稀缺性
任務(wù)二有趣的排隊問題
情境二 “洛陽紙貴”——商品需求與供給
任務(wù)一了解需求與需求規(guī)律
任務(wù)二了解供給與供給規(guī)律
任務(wù)三蹺蹺板與供求均衡
情境三 “谷賤傷農(nóng)”——把握價格彈性
任務(wù)一認識彈性及其分類
任務(wù)二利用彈性進行企業(yè)經(jīng)營決策
情境四蘿卜青菜，各有所愛——消費者偏好與效用
任務(wù)一偏好無處不在，效用時刻體現(xiàn)
任務(wù)二效用最大化的決策
情境五企業(yè)如何獲取盈利——探知企業(yè)生產(chǎn)行為
任務(wù)一你計劃創(chuàng)立什么類型的企業(yè)？
任務(wù)二認識企業(yè)經(jīng)營的投入與產(chǎn)出
任務(wù)三掌握短期成本與長期成本
情境六電力供應(yīng)與手機銷售——剖析商品市場結(jié)構(gòu)
任務(wù)一了解常見的市場結(jié)構(gòu)類型及特征
任務(wù)二競爭中有壟斷，壟斷中也有競爭
情境七市場是萬能的嗎？——市場失靈與政府調(diào)控
任務(wù)一煙花表演的外部性
任務(wù)二認知市場失靈與政府調(diào)控
情境八從“藏富于國”到“藏富于民”——國民收入和貨幣供求
任務(wù)一 “藏富于民”還是“藏富于國”？
任務(wù)二我們?yōu)槭裁葱枰泿牛?br />情境九經(jīng)濟增長如登山——長期增長和短期波動
任務(wù)一你知道什么是經(jīng)濟增長嗎？
任務(wù)二金融危機是世界末日嗎？
情境十潮起潮落民工潮——失業(yè)與通貨膨脹
任務(wù)一你了解失業(yè)與就業(yè)嗎？
任務(wù)二什么是通貨膨脹？
情境十一 “騎驢”還是“抬驢”——經(jīng)濟政策“組合拳”
任務(wù)一你知道宏觀經(jīng)濟政策目標嗎？
任務(wù)二認識財政政策
任務(wù)三認識貨幣政策
情境十二從鄭和下西洋談起——認識開放經(jīng)濟
任務(wù)一你了解什么是開放經(jīng)濟嗎？
任務(wù)二你知道貨幣的對外價值嗎？
參考文獻