猶太式教育百科全書

定　價(jià)：￥45.00

作　者：	[以色列] 希里·科哈維著，胡方凝譯
出版社：	北方文藝出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787531755746	出版時(shí)間：	2022-06-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁(yè)數(shù)：	288	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書是一本講述家庭教育理論和方法的家教書，寫給所有年齡段孩子的父母。書中從教育目標(biāo)、父母所扮演的角色、代際傳遞、特殊節(jié)點(diǎn)的教育方法等問(wèn)題出發(fā)，強(qiáng)調(diào)了正確的父母之愛(ài)的重要性，以及父母在塑造孩子個(gè)性方面所起的關(guān)鍵作用。本書提供了不同類型問(wèn)題下的教育指導(dǎo)，給父母帶來(lái)實(shí)用的育兒知識(shí)。本書分為四個(gè)部分：第一部分講述父母的育兒目標(biāo)。涉及自我價(jià)值、安全感、自我認(rèn)同、積極的社交技能、積極價(jià)值觀和同理心等內(nèi)容，幫助父母用正確的育兒方法引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。第二部分重點(diǎn)關(guān)注父母本身。講述了育兒的復(fù)雜與艱辛，育兒與幸福之間的聯(lián)系，正念和自我關(guān)懷在育兒過(guò)程中的作用，以及父親的參與、伴侶之間的浪漫、父母和孩子學(xué)校系統(tǒng)之間的關(guān)系。　第三部分介紹了一些特殊的育兒情況，例如青春期孩子的父母、離異父母，以及特殊兒童的父母?！〉谒牟糠謳ьI(lǐng)父母從更廣闊的角度看待育兒?jiǎn)栴}。介紹了動(dòng)物育兒的特點(diǎn)，育兒概念的發(fā)展演變過(guò)程，以及關(guān)于兒童心理治療的想法和見(jiàn)解。

作者簡(jiǎn)介

　　作者簡(jiǎn)介：［以色列］希里？？科哈維教育心理學(xué)家，特拉維夫大學(xué)心理學(xué)博士，暢銷書作家。在醫(yī)院和公共部門為家長(zhǎng)提供育兒咨詢和心理治療。著有以色列最成功的育兒書籍之一《以色列育兒指南》。譯者簡(jiǎn)介：胡方凝畢業(yè)于南京師范大學(xué)，英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)碩士?，F(xiàn)從事專業(yè)翻譯工作，擁有多年書籍翻譯經(jīng)驗(yàn)，為多家國(guó)際奢侈品牌提供翻譯服務(wù)。

圖書目錄

第一部分你要去哪里？——育兒目標(biāo)

　　01 愛(ài)：父母之愛(ài)是育兒之基

　　02 自我價(jià)值：父母的贊許之力

　　03 安全依戀：成為孩子永遠(yuǎn)的后盾

　　04 情感氛圍：帶給孩子一段快樂(lè)的童年時(shí)光

　　05 玩耍與創(chuàng)造力：不只是孩子，父母也應(yīng)參與其中

　　06 電子科技時(shí)代：不要讓電子產(chǎn)品奪走孩子

　　07 情緒管理：父母聽(tīng)得進(jìn)去，孩子說(shuō)得出口

　　08 延遲滿足：學(xué)會(huì)等待與感恩

　　09 相似之處：孩子為何“需要”像父母

　　10 真實(shí)的自我：接受孩子的不完美

　　11 心智化：內(nèi)見(jiàn)他人，外見(jiàn)自我

　　12 自我效能：讓孩子相信“我能行”

　　13 內(nèi)在動(dòng)力：把“我能行”變?yōu)椤拔蚁胱觥?br />
　　14 積極的價(jià)值觀：做值得孩子欽佩的父母

　　15 問(wèn)題兒童：“叛逆”的孩子，也想做個(gè)好孩子

　　16 界限與權(quán)威：讓親子關(guān)系處于正確的位置

　　第二部分享受其中——以父母為中心

　　17 育兒挑戰(zhàn)：育兒為何如此復(fù)雜？

　　18 為人父母與幸福：如何讓育兒變得快樂(lè)？

　　19 正念：將注意力轉(zhuǎn)向當(dāng)下

　　20 自我關(guān)懷：以友善溫暖的目光看待自己

　　21 作為父親：育兒不只是媽媽的任務(wù)

　　22 伴侶關(guān)系：不要忘記浪漫的二人世界

　　23 教育系統(tǒng)：不是敵人，而是盟友

　　24 代際傳遞：育兒模式也會(huì)“遺傳”

　　25 直面過(guò)去：父母的錯(cuò)不應(yīng)成為我們的錯(cuò)

　　第三部分不同情況——特殊情況下的育兒

　　26 青春期：讓人恐慌還是令人期待？

　　27 離異父母：糟糕的伴侶未必是糟糕的父母

　　28 特殊兒童：將不幸變?yōu)榕c眾不同

　　第四部分慢慢來(lái)——育兒拓展知識(shí)

　　29 動(dòng)物育兒：撫養(yǎng)子女是我們的天性

　　30 育兒歷史：從“低等生物”到需要被愛(ài)的“人”

　　31 兒童心理治療：與孩子一起面對(duì)困境

　　最后的話

　　致謝

　　個(gè)人感言