基于數(shù)據(jù)運用的教學改進

　　本書由上海市長寧區(qū)教育學院沈子興主編，是上海市長寧區(qū)區(qū)級創(chuàng)新團隊“基于大數(shù)據(jù)分析的區(qū)域事情準教研路徑與策略研究”成果之一一一“基于數(shù)據(jù)運用的教學改進”，該項目立足于長寧區(qū)教學的現(xiàn)狀，針對當前教研工作針對性不強的問題，利用多種路徑獲取相關(guān)信息和數(shù)據(jù)，采用聚類分析的研究方法，分析原因，開展針對性的研究，形成了區(qū)域精準教研的實施路徑，在各學段多學科教研的實踐基礎(chǔ)上，形成了基于數(shù)據(jù)分析的教學改進的具體策略。精準教研的目的在于教學改進，教師是教學改進的主力軍，課堂是教學改進的主陣地，因此利用數(shù)據(jù)精準分析，開展精準教學，這是本項目的最終目標?；谶@樣的思考，長寧區(qū)教育學院與長寧區(qū)教育學會聯(lián)合開展征文活動，總結(jié)廣大教師在運用數(shù)據(jù)，精準分析，實施精準教學，取得顯著成效的經(jīng)驗。將長寧區(qū)的研究成果發(fā)揚光大，現(xiàn)將征文一，二等獎的成果匯集成書，目的在于能在更大范圍推廣經(jīng)驗，供更多的教師參考，提高教學有效性，讓更多的學生受益。

　　沈子興，于1965年1月生，江蘇東臺市人。上海市中學（青年）數(shù)學教學研究會副會長，上海市復旦中學高級教師。2019年9月，沈子興被教育部授予全國優(yōu)秀教師稱號。