農(nóng)村中小學(xué)教師質(zhì)量問題研究：現(xiàn)狀、評(píng)價(jià)與提升路徑

第一章 緒論
第一節(jié) 問題的提出
第二節(jié) 農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的政策變遷、成績與展望
第三節(jié) 主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)
第四節(jié) 主要?jiǎng)?chuàng)新
上篇 教師質(zhì)量與城鄉(xiāng)教育差距_
第二章 “學(xué)生中心”教學(xué)策略與城鄉(xiāng)教育差距
第一節(jié) 文獻(xiàn)綜述
第二節(jié) 數(shù)據(jù)與研究設(shè)計(jì)
第三節(jié) 研究結(jié)果
第四節(jié) 結(jié)論與討論
第三章 教師教學(xué)熱情與城鄉(xiāng)教育差距
第一節(jié) 文獻(xiàn)綜述
第二節(jié) 數(shù)據(jù)來源與變量
第三節(jié) 模型與方法
第四節(jié) 實(shí)證結(jié)果
第五節(jié) 結(jié)論與討論
中篇 改進(jìn)教師質(zhì)量評(píng)價(jià)展望
第四章 引入課堂觀察評(píng)價(jià)，改進(jìn)農(nóng)村教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)
第一節(jié) 教師教學(xué)質(zhì)量課堂觀察評(píng)價(jià)的框架設(shè)計(jì)
第二節(jié) 教師教學(xué)質(zhì)量課堂觀察評(píng)價(jià)的實(shí)施過程管理
第三節(jié) 識(shí)別教師質(zhì)量評(píng)價(jià)有效指標(biāo)的實(shí)證研究設(shè)計(jì)
第四節(jié) 結(jié)論與討論
第五章 引入增值性評(píng)價(jià)，改進(jìn)農(nóng)村教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)
第一節(jié) 教師質(zhì)量增值性評(píng)價(jià)研究的溯源
第二節(jié) 教師質(zhì)量增值性評(píng)價(jià)在實(shí)踐應(yīng)用中的評(píng)價(jià)系統(tǒng)
第三節(jié) 教師質(zhì)量重要性的證實(shí)：從短期效應(yīng)到長期效應(yīng)
第四節(jié) 教師質(zhì)量增值性評(píng)價(jià)的無偏性與穩(wěn)定性：回應(yīng)與改進(jìn)
第五節(jié) 教師質(zhì)量增值性評(píng)價(jià)的拓展：從單維走向多維
第六節(jié) 結(jié)論與討論
下篇 教師隊(duì)伍質(zhì)量提升的路徑探索
第六章 農(nóng)村教師隊(duì)伍穩(wěn)定的影響因素及解決對(duì)策研究
第一節(jié) 文獻(xiàn)綜述
第二節(jié) 樣本與數(shù)據(jù)
第三節(jié) 特崗教師的錄用與留任率分析
第四節(jié) 特崗教師留任的影響因素分析
第五節(jié) 結(jié)論與討論
第七章 學(xué)校工作特征與農(nóng)村教師的工作滿意度
第一節(jié) 文獻(xiàn)回顧
第二節(jié) 數(shù)據(jù)來源、測量指標(biāo)與描述性分析
第三節(jié) 實(shí)證分析結(jié)果
第四節(jié) 基于農(nóng)村特崗教師小規(guī)模調(diào)查數(shù)據(jù)的進(jìn)一步剖析
第八章 專業(yè)發(fā)展活動(dòng)特征與教師課堂教學(xué)質(zhì)量
第九章 合作教學(xué)與教師教學(xué)質(zhì)量
第十章 教師性別與學(xué)生發(fā)展
第十一章 結(jié)論與進(jìn)一步討論
參考文獻(xiàn)