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內(nèi)容簡介

　　《〈兒童友好社區(qū)建設(shè)規(guī)范〉操作手冊(cè)》從制度建設(shè)、文化建設(shè)、空間營造、服務(wù)提供、人員管理、0~3歲兒童早期發(fā)展服務(wù)、服務(wù)類典型案例方面著手，對(duì)國內(nèi)首.社區(qū)兒童普惠服務(wù)類團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)《兒童友好社區(qū)建設(shè)規(guī)范》進(jìn)行了全方位、深層次的解讀，助力全國各地結(jié)合自身的自然資源稟賦、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、文化歷史等特點(diǎn)推進(jìn)當(dāng)?shù)氐膬和押蒙鐓^(qū)建設(shè)。

作者簡介

　　主編周惟彥，擁有商業(yè)及公益跨界經(jīng)歷的連續(xù)創(chuàng)業(yè)者，社會(huì)創(chuàng)新實(shí)踐者?，F(xiàn)任北京永真公益基金會(huì)理事長，中國社區(qū)發(fā)展協(xié)會(huì)常務(wù)理事兼兒童友好社區(qū)工作委員會(huì)主任，昆山杜克大學(xué)客座教授兼社會(huì)創(chuàng)新中心聯(lián)席主任，壹基金發(fā)起理事、前執(zhí)行主席（2007~2010）。2007年受李連杰邀請(qǐng)共同組建壹基金，推廣“盡我所能、人人公益”理念，將其打造成國內(nèi)民間公募基金會(huì)著.品牌；2010年促推成立北京師范大學(xué)中國公益研究院（曾用名北京師范大學(xué)壹基金公益研究院）并任首任理事；2013年以來重點(diǎn)關(guān)注青少年兒童公共服務(wù)領(lǐng)域，發(fā)起成立北京永真公益基金會(huì)，致力推動(dòng)“中國兒童友好社區(qū)促進(jìn)計(jì)劃”，組織發(fā)布團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)《兒童友好社區(qū)建設(shè)規(guī)范》，參與多個(gè)城市“兒童友好城市”“兒童友好社區(qū)”的制度設(shè)計(jì)及培訓(xùn)指導(dǎo)工作。副主編陳虹華盛頓大學(xué)博士，邁阿密大學(xué)、香港大學(xué)雙碩士。目前任教于華南師范大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院，主持 1項(xiàng)并參與多項(xiàng)國家自然科學(xué)基金。曾就職于廣東省城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院，參與多項(xiàng)城市規(guī)劃和房地產(chǎn)策劃項(xiàng)目。研究領(lǐng)域?yàn)槌鞘械乩韺W(xué)，主要關(guān)注兒童友好社區(qū)、健康城市與空間正義、城市化與城中村、制度變遷與空間規(guī)劃等方向。

圖書目錄

前言／1
第一章邁向中國特色的兒童友好社區(qū)建設(shè)之路／6
1兒童的權(quán)利／7
2兒童友好的概念／8
3兒童友好城市和社區(qū)的概念／9
4中國特色的兒童友好社區(qū)建設(shè)實(shí)踐／13
第二章兒童友好的制度建設(shè)／41
1推動(dòng)建立跨部門合作架構(gòu)／42
2提供財(cái)政支持／50
3建立兒童參與機(jī)制／54
4跟蹤指導(dǎo)和反饋機(jī)制的建立／67
第三章兒童友好的文化建設(shè)／72
1新技術(shù)新方法傳播兒童友好理念／72
2多渠道普及兒童友好理念／81
3建立兒童友好關(guān)系／83
4建設(shè)兒童友好文化／102
第四章兒童友好的空間營造／116
1空間營造基本要求／117
2戶外活動(dòng)空間／128
3室內(nèi)公共空間／139
4其他空間的設(shè)計(jì)要求／148
第五章兒童友好的服務(wù)提供／160
1支持性服務(wù)／162
2保護(hù)性服務(wù)／181
3補(bǔ)充性服務(wù)／201
4替代性服務(wù)／209
5發(fā)展性服務(wù)／212
第六章0～3歲兒童早期發(fā)展服務(wù)／219
1兒童早期發(fā)展的相關(guān)認(rèn)識(shí)／219
2兒童早期發(fā)展的重要性／222
3促進(jìn)兒童早期發(fā)展的國際經(jīng)驗(yàn)／223
4兒童早期發(fā)展方面的政策和實(shí)踐／226
5兒童早期發(fā)展服務(wù)提供模式總結(jié)／236
第七章兒童友好的人員管理／238
1兒童友好社區(qū)兒童工作者／239
2兒童服務(wù)志愿者／250
第八章兒童友好社區(qū)服務(wù)類典型案例／264
1社區(qū)嬰幼兒照護(hù)：“益未來社區(qū)共育家園”創(chuàng)新模式／264
2兒童友好學(xué)校：成都市七中育才學(xué)校水井坊校區(qū)／271
3社區(qū)食育模式探索：成都妮妮環(huán)球食育／275
4自然教育與兒童參與：成都和美社區(qū)公園共建／283
5鄉(xiāng)土教育與兒童友好社區(qū)：“三親”鄉(xiāng)土教育實(shí)踐／290
6家校共育：北京市南山藝術(shù)學(xué)園／300
7游戲力與兒童天性：PARS自由游戲／305
8社區(qū)閱讀：浙江微笑明天慈善基金會(huì)的“明天書屋”／314
9“醫(yī)學(xué)+人文+公共交通”聯(lián)合社區(qū)：復(fù)旦大學(xué)附屬
兒科醫(yī)院及共建單位的實(shí)踐／318
10兒童友好生活社區(qū)：上海市浦東新區(qū)森蘭社區(qū)兒童友好家園／321
參考文獻(xiàn)／327
案例目錄／334
案例來源／340
附錄1《兒童友好社區(qū)建設(shè)規(guī)范》全文／350
附錄2《兒童友好社區(qū)建設(shè)規(guī)范》大事記／358
附錄3兒童友好社區(qū)評(píng)估工具／363
附錄4社區(qū)保障資金項(xiàng)目申報(bào)公告范例／370
附錄5社區(qū)高風(fēng)險(xiǎn)家庭兒童檔案樣表／376
附錄6致力于兒童友好的微信公眾號(hào)／378
后記／383