透過數(shù)據(jù) 探尋教育發(fā)展的力量：浙江中小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測新構(gòu)建

區(qū)域教育評價創(chuàng)新
構(gòu)建以教育生態(tài)為核心的區(qū)域教育發(fā)展評價——破解“唯分數(shù)”“唯升學(xué)”難題的建議
聚焦結(jié)構(gòu)型質(zhì)量的初中教育生態(tài)指數(shù)研究
結(jié)構(gòu)型質(zhì)量：區(qū)域教育生態(tài)水平的評價創(chuàng)新
關(guān)注學(xué)校教學(xué)管理
學(xué)校教學(xué)管理的轉(zhuǎn)型：從“控制性管理”到“指導(dǎo)性管理”
基于聚類分析談初中教學(xué)管理的精準施策
農(nóng)村初中教育質(zhì)量影響因素分析——基于浙江省2019年中小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果
改進農(nóng)村小學(xué)教育的策略
促進學(xué)生健康發(fā)展
中小學(xué)生責任感水平結(jié)構(gòu)與影響機制的比較研究
小學(xué)生學(xué)業(yè)負擔來源、影響及減負對策分析
從初中生的人際關(guān)系現(xiàn)狀談良好心理環(huán)境的構(gòu)建
浙江省中學(xué)生的理想期望現(xiàn)狀調(diào)查
中學(xué)生科學(xué)職業(yè)理想現(xiàn)狀及影響因素的探索
初中生勞動教育的現(xiàn)狀、問題及對策研究
聚焦學(xué)生學(xué)習品質(zhì)
浙江省小學(xué)生學(xué)習品質(zhì)實證評價
浙江省初中學(xué)生學(xué)習品質(zhì)及其影響機制的實證研究
哪種教法更好：優(yōu)秀教師應(yīng)該知道的事
教師課堂教學(xué)策略運用現(xiàn)狀及影響因素分析
循證改進學(xué)科教學(xué)
基于監(jiān)測數(shù)據(jù)的男、女生問題解決能力表現(xiàn)的深度分析
四年級學(xué)生閱讀能力測評、發(fā)現(xiàn)與改進建議
立足數(shù)學(xué)能力，關(guān)注問題解決——小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科能力測試結(jié)果分析
閱讀策略和閱讀能力的相關(guān)性分析研究
八年級學(xué)生數(shù)學(xué)問題解決能力測評、發(fā)現(xiàn)與改進建議
指向探究能力發(fā)展聚焦學(xué)教方式改進
研究學(xué)生抗逆表現(xiàn)
抗逆學(xué)生學(xué)業(yè)逆襲的影響因素分析
學(xué)校對抗逆學(xué)生學(xué)業(yè)逆襲的作用
抗逆學(xué)生問題解決能力表現(xiàn)的實證研究
小學(xué)學(xué)業(yè)抗逆與社會情感抗逆的研究
探索成長環(huán)境影響
父母參與現(xiàn)狀及其對子女成長的影響
父母與子女的教育期望偏差及其影響研究
初中生網(wǎng)絡(luò)依賴特點及家庭影響因素分析
教師工作時間的國際比較與啟示——基于浙江省2019年中小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測的數(shù)據(jù)分析