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內(nèi)容簡介

　　高校思政課是立德樹人的關(guān)鍵課程。如何增強教學(xué)實效、提升教學(xué)質(zhì)量，不僅是思政課教師，也是擺在各級黨委面前的重大課題。本書結(jié)合數(shù)十年在高校思政課教學(xué)中的感受體會和改革探索，對事關(guān)教學(xué)實效的主要環(huán)節(jié)，包括黨委作用、教師投入、專題設(shè)計、實踐教學(xué)、教學(xué)管理、考核導(dǎo)向等多個方面進(jìn)行了思考和研究，其中許多做法和觀點都源于行之有效的改革實踐。因此，本書對深化高校思政課教學(xué)改革有借鑒意義和參考價值。

作者簡介

　　孫武安，博士、二級教授、博士生導(dǎo)師，溫州大學(xué)馬克思主義理論學(xué)科帶頭人、浙江省中國特色社會主義理論體系研究中心溫州大學(xué)研究基地主任、浙江省高校中國近現(xiàn)代史綱要研究會副會長、全國高校思政課影響力提名人物。從事高校思政課教學(xué)30余載。主持院（系、部）管理工作期間，帶領(lǐng)團隊致力于教學(xué)改革并取得顯著成效。在主持研究國家社科項目（2項）同時，承擔(dān)多項省部教學(xué)研究項目。在《馬克思主義研究》《思想理論教育導(dǎo)刊》《光明日報》等報刊發(fā)表教學(xué)科研論文百余篇，已出版著作、教材10多部。獲省教學(xué)成果獎勵2次，其中，溫州大學(xué)“一化六制”教學(xué)模式在省內(nèi)外產(chǎn)生較大影響。

圖書目錄

導(dǎo)論
第一章黨委重視：提升思政課教學(xué)質(zhì)量的前提條件
一、新時代須加快馬克思主義理論學(xué)科人才隊伍建設(shè)
二、高校黨委在辦好思政課中的關(guān)鍵作用
第二章教師投入：提升思政課教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素
一、教師投入：提升思政課教學(xué)質(zhì)量的一大關(guān)鍵
二、思政課教師在意識形態(tài)工作中的重要擔(dān)當(dāng)
三、“政治要強”是思政課教師的首位要求
四、進(jìn)一步加強高校思政課教師隊伍建設(shè)的四個問題
第三章專題教學(xué)：提升思政課教學(xué)質(zhì)量的根本出路
一、增強思政課專題教學(xué)的實效性
二、打造高校思政課專題教學(xué)的六個要素
三、“中國近現(xiàn)代史綱要”要講好中國共產(chǎn)黨的故事
四、將抗疫精神融入高校思政課教學(xué)的主要路徑
第四章實踐教學(xué)：提升思政課教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)
一、新發(fā)展階段高校思政課實踐教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展
二、競賽教學(xué)：高校思政課實踐教學(xué)的有效探索
三、場館教學(xué)：高校思政課實踐教學(xué)的新探索
四、虛擬仿真實驗技術(shù)融入思政課教學(xué)的積極探索
第五章多元探索：提升思政課教學(xué)質(zhì)量的必然選擇
一、一化六制：思政課課堂教學(xué)的綜合改革
二、兩個掛靠，四個結(jié)合：思政課教學(xué)改革探索
三、紅色社團建設(shè)與大學(xué)生思想政治教育
第六章強化管理：提升思政課教學(xué)質(zhì)量的重要手段
一、在深化教學(xué)管理改革中增強思政課的育人實效
二、“《學(xué)習(xí)手冊》制”與思政課課堂教學(xué)氛圍的改善
三、思政課教學(xué)推行《學(xué)習(xí)手冊》制度的顯著成效
第七章細(xì)化考核：提升思政課教學(xué)質(zhì)量的重要保證
一、彈性考核：強化思政課過程育人的有效探索
二、在考核導(dǎo)向下增強思政課教學(xué)的實效性
后記