自驅(qū)型學(xué)習(xí)：逼孩子努力不如激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力

第一章　辨因：孩子為什么不愛學(xué)習(xí)
孩子不愛學(xué)習(xí)的四大原因
　關(guān)系的影響：我就想和你對(duì)著干
　學(xué)習(xí)讓我不快樂：在學(xué)習(xí)上總是被控制和指責(zé)
　我總是學(xué)不好：在學(xué)習(xí)上找不到自信和成就感
　沒有好的學(xué)習(xí)方法：我想好好學(xué)習(xí)，但不知道怎么做
孩子不愛學(xué)習(xí)的深層原因
　有安全感的孩子，才能把心思放在學(xué)習(xí)上
　情感滿足的孩子，才能釋放學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的力量
　堅(jiān)定清晰的規(guī)則，為自主學(xué)習(xí)保駕護(hù)航
了解孩子的氣質(zhì)類型，讓教育事半功倍
　內(nèi)向的孩子，真的會(huì)在學(xué)習(xí)上落后嗎
　外向活潑的孩子，為什么總是把精力放在調(diào)皮上
第二章　關(guān)系：先搞好關(guān)系，再談學(xué)習(xí)才有效
父母與孩子的溝通方式，是孩子學(xué)習(xí)的起跑線
　你的溝通方式：是帶孩子走夜路還是去旅游勝地
　讓你的溝通“轉(zhuǎn)正”：目標(biāo)式溝通VS 問題式溝通
　正向表達(dá)型語言：讓孩子從潛意識(shí)愛上學(xué)習(xí)
父母會(huì)傾聽，孩子愛學(xué)習(xí)
　有一種傾聽，是“媽媽覺得你冷”
　有一種反抗，是我想要你真正聽到我內(nèi)心的聲音
　有效傾聽的正確順序
用提問把孩子帶到學(xué)習(xí)的起跑線
　關(guān)掉大腦中的錄音機(jī)，才能真正掌控跟孩子的對(duì)話
　用開放式提問把責(zé)任的皮球踢給孩子
　用提問激發(fā)孩子學(xué)習(xí)力的GAVE 模型
有效溝通，才能真正激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)力
　因?yàn)楦改覆煌昝?，所以親子溝通總會(huì)有阻礙
　接納習(xí)慣模式，發(fā)展新的有效溝通模式
　有效溝通需要注意的幾個(gè)方面
　有效溝通模型
第三章　目標(biāo)：有興趣、有目標(biāo)，才能真正愛上學(xué)習(xí)
幫助孩子形成目標(biāo)思維，讓他主動(dòng)愛上學(xué)習(xí)
　多用肯定、少用批評(píng)，讓孩子的興趣自由自在地發(fā)展
　做一個(gè)發(fā)現(xiàn)孩子興趣與天賦的“偵探”
　幫助孩子學(xué)會(huì)做決定
孩子的目標(biāo)太遠(yuǎn)大，真的能實(shí)現(xiàn)嗎
　大目標(biāo)變小目標(biāo)：舒勒博士的水晶大教堂
　清晰目標(biāo)：目標(biāo)的SMART 原則
　目標(biāo)平衡輪：讓成長(zhǎng)方向清晰可見
第四章　價(jià)值：價(jià)值體驗(yàn)—孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力之源
學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力的真正來源是什么
　與價(jià)值體驗(yàn)相連的學(xué)習(xí)，才會(huì)真正幸福
　學(xué)習(xí)的動(dòng)力有兩種：恐懼VS 價(jià)值
　學(xué)習(xí)的意愿來自哪里
　幫助孩子找到他的學(xué)習(xí)動(dòng)力之源
強(qiáng)化孩子行為背后的價(jià)值體驗(yàn)感
　剝洋蔥法：幫孩子挖掘?qū)W習(xí)、成長(zhǎng)最核心的動(dòng)力
　提供符合孩子內(nèi)在價(jià)值的環(huán)境和機(jī)會(huì)
　運(yùn)用VAK，發(fā)現(xiàn)孩子真正的核心驅(qū)動(dòng)力
第五章　行動(dòng)：鼓勵(lì)行動(dòng)，讓孩子為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)
你為夢(mèng)想付諸行動(dòng)了嗎
　是什么阻礙了孩子的行動(dòng)
　打破限制信念，不貼標(biāo)簽
提升孩子行動(dòng)力，父母有辦法
　想讓孩子具備什么品質(zhì)，就要欣賞他做到的
　設(shè)置里程碑，鼓勵(lì)孩子邁出第一步
　凡事有三，鼓勵(lì)孩子找到更多行動(dòng)可能性
第六章　完成：以終為始，為孩子成長(zhǎng)賦能
為什么完成感對(duì)孩子的成長(zhǎng)很重要
　什么是完成感
　影響完成感的因素
幫助孩子建立完成感，讓孩子登上一座又一座高峰
　以終為始，把目標(biāo)具象化
　創(chuàng)造閃光時(shí)刻，強(qiáng)化達(dá)成時(shí)的內(nèi)在體驗(yàn)
第七章　堅(jiān)持：幫孩子培養(yǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)的恒毅力
和孩子一起做計(jì)劃，幫孩子養(yǎng)成好習(xí)慣
　清單法
　平衡輪法
　時(shí)間軸法
兒童快樂成功八步法
　第一步：設(shè)計(jì)目標(biāo)行動(dòng)，給行動(dòng)起個(gè)代號(hào)
　第二步：VAK 目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的畫面
　第三步：讓孩子情景模擬一下目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的畫面
　第四步：鼓勵(lì)孩子找到一個(gè)價(jià)值力量代表
　第五步：設(shè)定具體的行動(dòng)步驟
　第六步：讓孩子找到實(shí)現(xiàn)目標(biāo)計(jì)劃的支持者
　第七步：設(shè)置一個(gè)提醒標(biāo)志
　第八步：嘉許與慶祝
讓孩子學(xué)會(huì)接受壓力與痛苦
　快樂才是生活目標(biāo)嗎？接受痛苦才是
　信念的力量：盯著腳下的路就能安全抵達(dá)
　接受不完美的自己，才能接受不完美的孩子
　教會(huì)孩子正確使用網(wǎng)絡(luò)
遇到挑戰(zhàn)就放棄：重新回顧GAVE 模型
　把“應(yīng)該”變成“想要”，把“不要”變成“要”
　用完成的畫面來檢視
　寫成功日記，找到內(nèi)心的價(jià)值體驗(yàn)
　行動(dòng)上的支持
　訂立成長(zhǎng)契約，父母和孩子一起成長(zhǎng)
結(jié)語：培養(yǎng)幸福而自我成就的孩子
參考文獻(xiàn)