新優(yōu)質(zhì)學校的創(chuàng)建：學習共同體的落地風景

定　價：￥30.00

作　者：	黃權(quán)，林莘，趙舒妮著
出版社：	福建教育出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787533489359	出版時間：	2022-07-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	164	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書共分八章，第一章介紹了學校開展學習共同體的改革動因，從學校踐行學習共同體的緣起說起，并對學習共同體的涵義進行解析，定義了新優(yōu)質(zhì)學校的內(nèi)涵；第二章闡述了學習共同體理論基礎(chǔ)與文獻綜述；第三章介紹了學校改革的“容愛”圖景和路徑；第四章講述了學習共同體視域下深度學習課堂風景；第五章介紹了協(xié)同輻射教研體系建設(shè)；第六章介紹了學校柔性管理構(gòu)建；第七章、第八章總結(jié)概括了學校學習共同體愿景力量和實踐成效。本書將通俗易懂的理論與具體翔實的案例結(jié)合，讓讀者身臨其境地感受福州教育學院附屬第四小學學習共同體改革全景。

作者簡介

　　黃權(quán)，福建省中小學學科帶頭人，中學高級教師，現(xiàn)任福州教育學院附屬第四小學校長、書記。作為學習共同體實踐研究核心成員，參予的JIAOYUBU 重點課題于2017年獲省教學成果一等獎。林莘，全國著名特級教師，福州融僑賽德伯學?？傂ｉL，正高級教師，福建省杰出人民教師。國培專家?guī)鞂＜?，全國首期骨干教師，省首屆名師，省市學科帶頭人，省教育廳認定的省“林莘名師工作室”領(lǐng)銜名師，全國名師專業(yè)發(fā)展研究會第一屆專業(yè)委員會副主任，福建省語文學會小語專委會副會長。多次獲全國教學比賽一等獎。趙舒妮，福州教育學院附屬第四小學教導主任，高級教師，福州市學科帶頭人，福建省五一勞動獎?wù)?、福州市五四青年獎?wù)芦@得者。曾獲得福建省教師技能大賽小學語文組一等獎，福建省小學閱讀教學大賽特等獎。

圖書目錄

第一章學校開展學習共同體的改革動因
第一節(jié) 學校踐行學習共同體的緣起
第二節(jié) 學習共同體的涵義解析
第三節(jié) “新優(yōu)質(zhì)學校”的內(nèi)涵與實踐出發(fā)點
第二章學習共同體的理論基礎(chǔ)與文獻綜述
第一節(jié) 學習共同體的理論基礎(chǔ)
第二節(jié) 國內(nèi)外學習共同體研究現(xiàn)狀
第三章學校改革的“容愛”圖景和路徑
第一節(jié) 學校改革的“容愛”圖景
第二節(jié) 學校改革的“智創(chuàng)”路徑
第四章學習共同體視域下深度學習課堂風景
第一節(jié) 學習共同體的課堂觀
第二節(jié) “學習共同體”的基本要素及實踐
第三節(jié) 以學為中心：生成素養(yǎng)的文本解讀
第四節(jié) 關(guān)注弱者：學習共同體改善弱讀群體閱讀狀況的教學
第五節(jié) 善用方法：學習共同體課堂上“KWL+閱讀法”的應(yīng)用
第五章協(xié)同輻射教研體系建設(shè)
第一節(jié) 學習共同體的協(xié)同教研文化構(gòu)建
第二節(jié) 學習共同體教師協(xié)同輻射發(fā)展
第六章學校柔性管理構(gòu)建
第一節(jié) 學校柔性管理觀
第二節(jié) 學校柔性管理制度和機制
第七章學校和諧社區(qū)創(chuàng)建
第一節(jié) 學習共同體的和諧社區(qū)大共同體觀
第二節(jié) 以學校為圓心的和諧社區(qū)校本課程改革
第三節(jié) 以家庭為服務(wù)對象的和諧社區(qū)課后服務(wù)實踐
第八章學習共同體的落地成效
第一節(jié) 學習共同體促進學生公平發(fā)展
第二節(jié) 學習共同體促進教師專業(yè)深度發(fā)展
第三節(jié) 學習共同體促進新優(yōu)質(zhì)學校發(fā)展
后記