新課程語文教學(xué)探究與思考

　　本書以教育部頒布的《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》為指導(dǎo)，以培育學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，以作者高中語文教學(xué)與研究四十年的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，探索“課前生疑—小組探疑—課中質(zhì)疑—精講釋疑”的“四疑教學(xué)法”，形成“語文問題式”教學(xué)風(fēng)格，探索語文課堂教學(xué)改革途徑和規(guī)律。同時(shí)，從閱讀、寫作、文言文學(xué)習(xí)以及語文思維培養(yǎng)等角度，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)功能與整體價(jià)值來探究和思考語文教學(xué)。本書適合中小學(xué)語文教師以及對文學(xué)感興趣的讀者閱讀。

　　李支舜，上海市特級教師，正高級教師，華東師范大學(xué)第一附屬中學(xué)學(xué)術(shù)委員會主任?！袄钪凑Z文學(xué)科培訓(xùn)基地”主持人，華東師范大學(xué)碩士研究生導(dǎo)師。上海市督學(xué)，中國閱讀鑒賞研究會理事，中國語文現(xiàn)代化學(xué)會研究員，中國毛澤東詩詞研究會會員。 從事高中語文教學(xué)與研究四十多年，踐行“學(xué)文先做人，教書以鑄魂”教育理念，倡導(dǎo)“博讀、精思、巧練”學(xué)習(xí)方式，主持“批判性思維在中學(xué)古詩文教學(xué)中的實(shí)踐與運(yùn)用”等課題，探索“課前生疑—小組探疑—課中質(zhì)疑—精講釋疑”的“四疑教學(xué)法”，形成“語文問題式”教學(xué)風(fēng)格。在《文匯報(bào)》《語文學(xué)習(xí)》等報(bào)刊發(fā)表文章300多篇；出版《中學(xué)生古詩古文閱讀辭典》《高中古詩文完全手冊》《高考古詩詞鑒賞與指導(dǎo)》等教學(xué)用書30部，編著的《高中古詩文詳注通譯》被譽(yù)為“中學(xué)生的《古文觀止》”，曾被教育 部列為中學(xué)生課外閱讀推薦書目。