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內容簡介

　　本書共分為三個部分：關于視唱練耳教材的總論，包括教材的不同類型及其訓練目的；逐一分析每本教材的內容、形式、適宜程度、進度編排特點。比較相同或不同的類型教材中的同異，分析其中體現(xiàn)的教學理念；在前兩部分的基礎上提出多本視唱練耳教材在平行或進階使用時的各類選擇與搭配的方案。通過本書向視唱練耳教師群體系統(tǒng)地介紹國內外的系列經(jīng)典教材，既是作為教學中教材選擇的參考，也是以教材分析研究窺探其中的教學方法與訓練形式，更為重要的是，提出了突破視唱練耳教學中使用單一主干教材的形式，而以多種類型教材平行進階化的應用來豐富教學內容形態(tài)、促進教學中各項能力的訓練。

作者簡介

　　楊有，女，畢業(yè)于上海音樂學院作曲系視唱練耳專業(yè)，現(xiàn)于湖南師范大學攻讀音樂與舞蹈學博士學位，專業(yè)方向為音樂教育?，F(xiàn)就職于湖南師范大學音樂學院，擔任視唱練耳與基礎樂理的教學工作。主要研究領域是視唱練耳教學方向，曾在《音樂創(chuàng)作》（2017年第12期）發(fā)表論文《論音樂聽覺訓練初級階段的多聲部思維培養(yǎng)》等。

圖書目錄

序
前言
第一章總論
第一節(jié) 視唱練耳教材分類
一、技能訓練型教材
二、風格訓練型教材
三、音樂作品型教材
四、綜合型教材
第二節(jié) 視唱練耳教學的內容板塊與進階層次
一、視唱練耳教學的內容板塊
二、視唱練耳教學的進階層次
第二章教材分析
第一節(jié) 技能訓練型教材舉例與分析
一、讀譜與節(jié)奏訓練
二、和聲聽覺訓練
三、以旋律聽覺為主的綜合訓練
第二節(jié) 風格訓練型教材例舉與分析
一、節(jié)奏核心
二、調式核心
三、音程核心
四、體裁或題材核心
第三節(jié) 音樂作品型教材例舉與分析
一、以作品的時期為編排依據(jù)
二、以作品的難度為編排依據(jù)
第四節(jié) 綜合型教材例舉與分析
一、綜合分級教材
二、綜合分冊教材
第三章教材應用
第一節(jié) 教學內容板塊在系列教材中的橫向比較
一、讀譜
二、節(jié)奏
三、音調
四、音樂綜合分析
第二節(jié) 教學方法與形式在系列教材中的橫向比較
一、念讀
二、構唱
三、視唱
四、聽寫或默寫
五、即興或創(chuàng)編
六、聽覺分析或樂譜分析
第三節(jié) 系列教材在課程教學中的應用方案
一、教學內容在教材中的基本進階原則
二、課程中四類教材的平行搭配應用
結語
參考文獻
后記