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內(nèi)容簡介

　　本書共由十六個單元組成，各突出一個主要的語法項(xiàng)目。每個單元以單元要點(diǎn)概述開始。要點(diǎn)概述以若干個簡單例句的形式呈現(xiàn)，涵蓋了本單元所要講解的主要語法點(diǎn)。之后是主要語法規(guī)則講解，輔以例句、譯文、相應(yīng)的語法練習(xí)，最后是單元要點(diǎn)盤點(diǎn)，以簡潔明了的語言重述本單元涉及的語法規(guī)則和要點(diǎn)，進(jìn)一步加深讀者的印象。同時(shí)本書還有兩個附錄，分別是不規(guī)則動詞表和常用語fa術(shù)語表。本書可供中、高級英語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)參考，切實(shí)提高語法意識不強(qiáng)、基礎(chǔ)薄弱者的英語語法能力，也可作為高等院校英語專業(yè)語法教材教學(xué)使用。

作者簡介

　　趙玲，女，東北石油大學(xué)副教授，博士，實(shí)驗(yàn)中心副主任，主要研究方向物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)創(chuàng)新方法，常年從事計(jì)算機(jī)專業(yè)教育的師資團(tuán)隊(duì)，并且多次帶領(lǐng)學(xué)生參加“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生科技作品比賽、“互聯(lián)網(wǎng)”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽并獲得獎項(xiàng)，有著豐富的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，能夠擔(dān)當(dāng)輔導(dǎo)學(xué)生的重任，并能夠把多年來培養(yǎng)學(xué)生、輔導(dǎo)比賽的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)下來，形成書稿。計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)學(xué)院在1H-501教室設(shè)立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，該教室全年接納創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大學(xué)生入駐，并保證每天14小時(shí)開放，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了良好的環(huán)境，有利于編者團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)本科生打磨項(xiàng)目，為教材積累案例材料。編者團(tuán)隊(duì)為計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程、物聯(lián)網(wǎng)工程三個專業(yè)上過多門課程，專業(yè)知識扎實(shí)，有利于開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教材的編寫。

圖書目錄

第1章什么是創(chuàng)新(1)
11創(chuàng)新的定義(1)
12創(chuàng)新的符號(1)
13創(chuàng)新的哲學(xué)內(nèi)涵(1)
14創(chuàng)新的領(lǐng)域(4)
15創(chuàng)新的地位(5)
16創(chuàng)新的方法(5)
17創(chuàng)新的原則(6)
18創(chuàng)新的重要性(7)
19創(chuàng)新人才(7)
110如何創(chuàng)新(10)
111創(chuàng)新能力的培養(yǎng)(10)
思考與練習(xí)(11)
第2章創(chuàng)新思維簡介(12)
21創(chuàng)新思維的相關(guān)概念(12)
22創(chuàng)新思維的三大障礙(15)
23常見的創(chuàng)新思維方式(16)
24創(chuàng)意思維常用的練習(xí)方法(22)
25創(chuàng)新思維的100個案例(24)
思考與練習(xí)(62)
第3章TRIZ創(chuàng)新方法(63)
31TRIZ的起源與歷程(63)
32TRIZ的理論體系結(jié)構(gòu)(65)
33TRIZ的核心思想(66)
34TRIZ的基本哲理(67)
35TRIZ的主要內(nèi)容(67)
36TRIZ發(fā)明的五個等級(70)
37TRIZ的40個發(fā)明原理(73)
38TRIZ的未來發(fā)展(97)
思考與練習(xí)(98)
第4章TRIZ創(chuàng)新方法在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的應(yīng)用(99)
41計(jì)算機(jī)的更新?lián)Q代(99)
42手機(jī)的更新?lián)Q代(100)
43計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)(101)
44計(jì)算機(jī)散熱器的更新?lián)Q代(102)
45輸入設(shè)備(鍵盤，鼠標(biāo))(103)
46軟件系統(tǒng)(操作系統(tǒng)，匯編，節(jié)詩，編譯程序)(104)
47Spring框架的更新在TRIZ理論的應(yīng)用(107)
48計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)體系的分層(108)
49Nginx負(fù)載均衡(109)
410應(yīng)用軟件(文字編輯，圖形處理，科學(xué)計(jì)算，數(shù)據(jù)處理)(111)
411虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)解析(115)
412計(jì)算機(jī)軟件“虛擬物理實(shí)驗(yàn)室”(116)
思考與練習(xí)(116)
第5章互聯(lián)網(wǎng)思維(117)
51互聯(lián)網(wǎng)思維的含義(117)
52互聯(lián)網(wǎng)思維的特征(118)
53互聯(lián)網(wǎng)思維注重的價(jià)值(121)
54互聯(lián)網(wǎng)思維的重要內(nèi)容(122)
55互聯(lián)網(wǎng)對未來的影響(123)
56移動互聯(lián)網(wǎng)思維的十大法則(124)
思考與練習(xí)(128)
第6章互聯(lián)網(wǎng)思維下網(wǎng)站產(chǎn)品功能的創(chuàng)新設(shè)計(jì)(129)
61設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)(129)
62實(shí)例(131)
思考與練習(xí)(183)
第7章創(chuàng)業(yè)概述(184)
71創(chuàng)業(yè)基本知識(184)
72創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)(187)
73創(chuàng)業(yè)類型(189)
74創(chuàng)業(yè)精神(189)
75對于創(chuàng)業(yè)的政策(190)
思考與練習(xí)(194)
第8章大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)(195)
81大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢與劣勢(195)
82大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的問題(200)
83大學(xué)生常用創(chuàng)業(yè)模式(202)
84大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢與弊端問卷調(diào)查與分析(203)
思考與練習(xí)(205)
第9章創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的撰寫(206)
91創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的基本概念(206)
92創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的內(nèi)容(208)
93如何寫好一份創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(216)
94創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書范文(217)
思考與練習(xí)(226)
第10章商業(yè)模式的創(chuàng)新(227)
101商業(yè)模式概述(227)
102商業(yè)模式的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新(234)
103商業(yè)模式案例(236)
思考與練習(xí)(245)
第11章常見的創(chuàng)業(yè)扶持政策(246)
111商貿(mào)型、服務(wù)型企業(yè)的優(yōu)惠政策(246)
112技術(shù)服務(wù)類企業(yè)稅收優(yōu)惠政策(247)
113環(huán)境保護(hù)類企業(yè)稅收優(yōu)惠政策(247)
114科技創(chuàng)新類企業(yè)稅收優(yōu)惠政策(248)
115金融服務(wù)類企業(yè)稅收優(yōu)惠政策(248)
116高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)方面的稅收優(yōu)惠政策(249)
117失業(yè)、協(xié)保人員、農(nóng)村富余勞動力從事個體經(jīng)營的優(yōu)惠政策(251)
118大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策(253)
119農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策(255)
1110軍人返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策(256)
1111農(nóng)村創(chuàng)業(yè)貸款優(yōu)惠政策的實(shí)施(256)
1112勞動就業(yè)服務(wù)企業(yè)的稅收優(yōu)惠政策(258)
思考與練習(xí)(260)