潛心育人：三全育人的理論與實(shí)踐探討

　　近年來，北京聯(lián)合大學(xué)生物化學(xué)工程學(xué)院認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想、黨的十九大和全國高校思想政治工作會(huì)精神，堅(jiān)持以立德樹人為根本任務(wù)，深化推進(jìn)“課程思政”建設(shè)，努力提升三全育人水平，取得了較好的成效?！缎聲r(shí)代高校三全育人理論與實(shí)踐》匯編生物化學(xué)工程學(xué)院開展“三全育人”的階段成果，關(guān)于三全育人的理論探索以及學(xué)院通過推動(dòng)完全學(xué)分制改革、本科生導(dǎo)師制改革、縱向班級(jí)建設(shè)等提升立德樹人水平的理論探索和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，圍繞 “健康北京”“和諧宜居之都”的城市建設(shè)目標(biāo)，聚焦京津冀大健康和環(huán)境產(chǎn)業(yè)，以多學(xué)科交叉融合、學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)為特色，培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代健康和環(huán)境領(lǐng)域發(fā)展需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

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