高等教育強國之路研究：高等教育強國的內涵、標準、實現(xiàn)路徑和監(jiān)測指標研究

　　本書是2020年中國高等教育學會學術創(chuàng)新計劃：高等教育學博士學位論文文庫入庫論文。本書關注的是我國研究型大學工科領域學術型博士生培養(yǎng)目標。通過訪談14位來自學術界和13位來自工業(yè)界的相關人士群體，根據扎根理論法的基本原理和研究思路，初步構建了“我國研究型大學工科領域學術型博士生培養(yǎng)目標要素清單（以下簡稱目標要素清單），以期為我國研究型大學工科領域學術型博士生培養(yǎng)目標的構建提供參考。同時，根據當前我國研究型大學工科領域學術型博士生培養(yǎng)的基本方向、特色及要求的調查，對目標要素清單進行修正，并根據目標設定理論和管理理論，在形成目標構建原則的基礎上，以上海交通大學生物醫(yī)學工程學科為例，通過分析學科發(fā)展歷史、現(xiàn)狀和高校、學科特色，以及已有博士就業(yè)及職業(yè)發(fā)展狀況等，對該學科博士生培養(yǎng)目標進行了構建嘗試。

　　康凱，中國教育國際交流協(xié)會第七屆理事會海外特邀理事。長期從事高等教育管理和研究工作，曾在教育 部高教司工作20多年，分別擔任過高教司副巡視員、西藏教育廳副廳長、中國高等教育學會副會長、秘書長、學會第四屆學術委員會委員。主持過教育 部國際司、中國高等教育學會及國家社科基金等單位的多項課題。