零起步玩轉(zhuǎn)掌控板與Mind+

定　價(jià)：￥69.80

作　者：	占正奎
出版社：	清華大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787302613206	出版時(shí)間：	2022-08-01	包裝：	平裝-膠訂
開(kāi)本：	24開(kāi)	頁(yè)數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《零起步玩轉(zhuǎn)掌控板與Mind 》是專門(mén)為中小學(xué)生編寫(xiě)的零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)Mind 圖形化編程、應(yīng)用掌控板等開(kāi)源硬件設(shè)計(jì)、制作創(chuàng)意作品的教程?！读闫鸩酵孓D(zhuǎn)掌控板與Mind 》由28節(jié)課組成，共有53個(gè)學(xué)習(xí)案例，均來(lái)源于課堂教學(xué)實(shí)踐和學(xué)生的創(chuàng)意作品，涉及軟硬件交互設(shè)計(jì)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等內(nèi)容。課程由淺入深、循序漸進(jìn)地講解如何用Mind 對(duì)掌控板進(jìn)行編程，使學(xué)生不僅能學(xué)會(huì)Mind 的基本編程方法和程序設(shè)計(jì)的思路，也能學(xué)會(huì)應(yīng)用各種傳感器來(lái)感知環(huán)境，通過(guò)控制燈光、電動(dòng)機(jī)和其他硬件來(lái)反饋、影響環(huán)境，從而應(yīng)用掌控板搭建出創(chuàng) 意作品。通過(guò)項(xiàng)目化的學(xué)習(xí)過(guò)程，可逐步提升學(xué)生的信息素養(yǎng)、計(jì)算思維和創(chuàng)新能力。《零起步玩轉(zhuǎn)掌控板與Mind 》可作為中小學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)客知識(shí)的入門(mén)與提高課程，也可為創(chuàng)客愛(ài)好者的創(chuàng)作、創(chuàng)新工作提供一定的參考。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《零起步玩轉(zhuǎn)掌控板與Mind+》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

1.1 預(yù)備知識(shí)——Mind 軟件 1
1.2 引導(dǎo)實(shí)踐——Mind 精靈動(dòng)起來(lái) 2
1.3 深度探究——設(shè)計(jì)“小狗自由行”動(dòng)畫(huà) 8
1.4 課后練習(xí) 11
2.1 預(yù)備知識(shí)——Mind 舞臺(tái)的大小和坐標(biāo)規(guī)則 12
2.2 引導(dǎo)實(shí)踐——用鍵盤(pán)控制小狗的運(yùn)動(dòng) 13
2.3 深度探究——設(shè)計(jì)小狗走迷宮游戲 14
2.4 課后練習(xí) 17
3.1 預(yù)備知識(shí)——用Mind 的繪圖功能繪制角色 18
3.2 引導(dǎo)實(shí)踐——設(shè)計(jì)打地鼠游戲 20
3.3 深度探究——給打地鼠游戲添加限時(shí)和加分功能 23
3.4 課后練習(xí) 25
4.1 預(yù)備知識(shí)——認(rèn)識(shí)掌控板 26
4.2 引導(dǎo)實(shí)踐 27
4.3 深度探究——滾動(dòng)顯示“我的中國(guó)夢(mèng)” 30
4.4 課后練習(xí) 32
第1課
Mind 精靈動(dòng)起來(lái)
第2課
小狗走迷宮
第3課
打地鼠
第4課
掌控板顯示文字

目錄
VII
10.1 預(yù)備知識(shí)——認(rèn)識(shí)加速度傳感器 62
10.2 引導(dǎo)實(shí)踐——讀取加速度傳感器感知的加速度值 63
10.3 深度探究——隨身計(jì)步器 65
10.4 課后練習(xí) 67
11.1 預(yù)備知識(shí)——在掌控板上顯示圖片/繪制圖形 68
11.2 引導(dǎo)實(shí)踐——交通信號(hào)燈及樓道聲控?zé)?70
11.3 課后練習(xí) 74
12.1 預(yù)備知識(shí)——掌控板擴(kuò)展板 75
12.2 引導(dǎo)實(shí)踐——用按鈕開(kāi)關(guān)控制PCB LED燈 78
12.3 深度探究——按鈕靈活控制PCB LED燈 80
12.4 課后練習(xí) 81
13.1 預(yù)備知識(shí)——模擬輸入/輸電位器 82
13.2 引導(dǎo)實(shí)踐——制作能無(wú)級(jí)調(diào)節(jié)亮度的LED燈 83
13.3 深度探究——設(shè)計(jì)制作能用電位器調(diào)整Mind 舞臺(tái)上
房間亮度的軟硬件交互系統(tǒng) 86
13.4 課后練習(xí) 89
14.1 預(yù)備知識(shí)——用130型電動(dòng)機(jī)制作風(fēng)扇 90
14.2 引導(dǎo)實(shí)踐——應(yīng)用兩個(gè)按鈕開(kāi)關(guān)控制風(fēng)扇的轉(zhuǎn)動(dòng) 91
14.3 深度探究——應(yīng)用3個(gè)按鈕開(kāi)關(guān)做調(diào)擋風(fēng)扇 93
14.4 課后練習(xí) 95
第10課
隨身計(jì)步器
第11課
綜合創(chuàng)意設(shè)計(jì)一
聲光控?zé)?br />第12課
外接LED燈的控制
第13課
實(shí)虛交互的調(diào)光燈
第14課
調(diào)擋風(fēng)扇

20.1 預(yù)備知識(shí)——超聲波測(cè)距傳感器在生活中的應(yīng)用 126
20.2 引導(dǎo)實(shí)踐——用超聲波測(cè)距傳感器做避障小車(chē) 127
20.3 深度探究——用舵機(jī)和超聲波測(cè)距傳感器做掃描避障
小車(chē) 129
20.4 課后練習(xí) 130
21.1 預(yù)備知識(shí)——認(rèn)識(shí)灰度傳感器 131
21.2 引導(dǎo)實(shí)踐——檢測(cè)Mini巡線傳感器 132
21.3 深度探究——用Mini巡線傳感器做巡線小車(chē) 133
21.4 課后練習(xí) 135
22.1 預(yù)備知識(shí)——在物聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)注冊(cè)賬號(hào) 136
22.2 引導(dǎo)實(shí)踐——手機(jī)遠(yuǎn)程控制掌控板上的LED燈 138
22.3 深度探究——用手機(jī)遠(yuǎn)程監(jiān)控室內(nèi)溫度并控制
風(fēng)扇 142
22.4 課后練習(xí) 144
23.1 預(yù)備知識(shí)——了解人臉識(shí)別 145
23.2 引導(dǎo)實(shí)踐——通過(guò)人臉識(shí)別確認(rèn)是不是小梅 146
23.3 深度探究——通過(guò)人臉識(shí)別確認(rèn)是不是外人 151
23.4 課后練習(xí) 152
24.1 預(yù)備知識(shí)——認(rèn)識(shí)二哈識(shí)圖AI 視覺(jué)傳感器 153
24.2 引導(dǎo)實(shí)踐——人臉的學(xué)習(xí)與識(shí)別 154
24.3 深度探究——模擬人臉識(shí)別門(mén)禁系統(tǒng) 158
24.4 課后練習(xí) 162
第20課
避障小車(chē)
第21課
巡線小車(chē)
第22課
物聯(lián)網(wǎng)入門(mén)
第23課
人臉識(shí)別
第24課
離線人臉識(shí)別