區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)中創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的組織行為研究

定　價(jià)：￥42.00

作　者：	郜暉著
出版社：	首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

購(gòu)買(mǎi)這本書(shū)可以去

ISBN：	9787563833887	出版時(shí)間：	2022-10-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　新時(shí)代，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展必然對(duì)大學(xué)提出了新的要求。不同類(lèi)型與層次的大學(xué)應(yīng)有各自的發(fā)展路徑。部分大學(xué)，特別是具備一定研發(fā)能力和市場(chǎng)意識(shí)的大學(xué)在推進(jìn)區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)建設(shè)中擔(dān)任新的角色，承擔(dān)新的職能，更好地發(fā)揮創(chuàng)新輻射作用，有效提升國(guó)家和區(qū)域的創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)力。具有強(qiáng)大知識(shí)生產(chǎn)和技術(shù)研發(fā)能力，兼具強(qiáng)烈的市場(chǎng)意識(shí)，重視科技知識(shí)轉(zhuǎn)化的新型大學(xué)成為新時(shí)代高等教育發(fā)展的一種嶄新模式。學(xué)術(shù)界將此類(lèi)大學(xué)界定為創(chuàng)業(yè)型大學(xué)，創(chuàng)業(yè)型大學(xué)在傳統(tǒng)研究性發(fā)展的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展和深化了大學(xué)服務(wù)社會(huì)的職能，直接將大學(xué)與提升國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平緊密聯(lián)系起來(lái)。本書(shū)將從區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)中發(fā)揮獨(dú)特作用的創(chuàng)業(yè)型大學(xué)展開(kāi)探討，著力從大學(xué)組織行為學(xué)角度深刻剖析創(chuàng)業(yè)型大學(xué)在創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)下的組織行為，為創(chuàng)業(yè)型大學(xué)這一新型大學(xué)更好地推動(dòng)區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)建設(shè)作出一些有益的探索。

作者簡(jiǎn)介

　　郜暉，教育學(xué)博士，北京郵電大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院事業(yè)發(fā)展部主任、北京郵電大學(xué)馬克思主義學(xué)院教師。主要研究領(lǐng)域：組織管理學(xué)、國(guó)內(nèi)外高等教育比較。長(zhǎng)期從事網(wǎng)絡(luò)教育及高等教育發(fā)展研究和推廣，具有豐富的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)。

圖書(shū)目錄

0緒論
01研究緣起
011問(wèn)題的提出
012研究背景
02研究意義
021理論層面
022實(shí)踐層面
03相關(guān)概念的界定
031創(chuàng)業(yè)型大學(xué)
032區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)
033組織行為
04相關(guān)研究及分析
041國(guó)外關(guān)于創(chuàng)業(yè)型大學(xué)及其相關(guān)領(lǐng)域的研究
042國(guó)內(nèi)關(guān)于創(chuàng)業(yè)型大學(xué)及其相關(guān)領(lǐng)域的研究
043相關(guān)研究分析
05理論支撐
051三螺旋理論
052組織生態(tài)理論
06研究框架

1創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的內(nèi)涵及特征
11創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的內(nèi)涵
111創(chuàng)業(yè)型大學(xué)概念的歷史發(fā)展
112研究型大學(xué)與創(chuàng)業(yè)型大學(xué)
113學(xué)術(shù)資本主義與創(chuàng)業(yè)型大學(xué)
114創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的釋義
12創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的基本特征
121知識(shí)資源向知識(shí)資本轉(zhuǎn)變
122創(chuàng)新性
123開(kāi)放融合和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)
124主動(dòng)進(jìn)取的創(chuàng)業(yè)文化
125多元化的資金來(lái)源

2創(chuàng)業(yè)型大學(xué)發(fā)展的歷史考察
21第一次學(xué)術(shù)革命與研究型大學(xué)的建立
211德國(guó)研究型大學(xué)的建立
212美國(guó)研究型大學(xué)的發(fā)展
22第二次學(xué)術(shù)革命與創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的崛起
221政策層面——1862年《莫雷爾法案》的推行
222理念層面——威斯康星精神的引領(lǐng)
223實(shí)踐層面——美國(guó)研究型大學(xué)向創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的轉(zhuǎn)型
23創(chuàng)業(yè)型大學(xué)發(fā)展的歷史階段
231醞釀期——現(xiàn)代大學(xué)職能的拓展和國(guó)家利益
訴求的變化
232萌芽期——美國(guó)大學(xué)科技園的發(fā)展
233轉(zhuǎn)折發(fā)展期——知識(shí)資本時(shí)代的新要求
24兩次學(xué)術(shù)革命對(duì)創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的影響
241促進(jìn)產(chǎn)生新的大學(xué)發(fā)展模式
242推進(jìn)大學(xué)功能的拓展延伸
243豐富大學(xué)科學(xué)研究的內(nèi)涵

3區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)與創(chuàng)業(yè)型大學(xué)
31區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)概述
32美國(guó)的區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)
321區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)的形成
322區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及要素
323區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)的特點(diǎn)
33美國(guó)推動(dòng)創(chuàng)業(yè)型大學(xué)發(fā)展的政策脈絡(luò)
331系列贈(zèng)地法案推進(jìn)了大學(xué)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的融合
332《拜杜法案》推動(dòng)實(shí)現(xiàn)大學(xué)技術(shù)的商業(yè)化
33320世紀(jì)90年代以來(lái)的系列科技政策持續(xù)推進(jìn)大學(xué)
與產(chǎn)業(yè)結(jié)合
33421世紀(jì)美國(guó)科技政策持續(xù)推進(jìn)創(chuàng)新
34創(chuàng)業(yè)型大學(xué)與區(qū)域三螺旋創(chuàng)新空間

4區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)中創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的外部組織行為
41區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)的三大行為主體
411區(qū)域創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)的行為主體之一——?jiǎng)?chuàng)業(yè)型大學(xué)
412區(qū)域創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)的行為主體之二——政府
413區(qū)域創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)的行為主體之三——企業(yè)
42區(qū)域創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)中三大主體的聯(lián)結(jié)
421創(chuàng)業(yè)型大學(xué)、政府和企業(yè)建立聯(lián)結(jié)的基礎(chǔ)
422創(chuàng)業(yè)型大學(xué)、政府和企業(yè)聯(lián)結(jié)的形式
43三螺旋框架下各主體的博弈與合作
431創(chuàng)業(yè)型大學(xué)與政府之間的博弈行為
432創(chuàng)業(yè)型大學(xué)與企業(yè)之間的博弈行為
433創(chuàng)業(yè)型大學(xué)與傳統(tǒng)大學(xué)之間的博弈行為
434創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的合作行為

5創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的內(nèi)部組織行為
51創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的組織文化變革
511創(chuàng)業(yè)型大學(xué)組織內(nèi)部的沖突與融合
512創(chuàng)業(yè)型大學(xué)組織機(jī)構(gòu)的沖突與融合
52創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的組織調(diào)整及資源運(yùn)作
521跨學(xué)科組織：內(nèi)部資源的整合
522技術(shù)管理組織：推動(dòng)知識(shí)資本化的發(fā)生
523合作組織：推動(dòng)區(qū)域創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)
524衍生創(chuàng)業(yè)機(jī)構(gòu)：自主創(chuàng)業(yè)實(shí)踐
53創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的創(chuàng)新體系
531創(chuàng)業(yè)型大學(xué)創(chuàng)新能力的形成
532創(chuàng)業(yè)型大學(xué)創(chuàng)新體系的構(gòu)成

6創(chuàng)業(yè)型大學(xué)典范案例
61國(guó)外創(chuàng)業(yè)型大學(xué)典范案例
611MIT組織文化的歷史演進(jìn)
612MIT的創(chuàng)業(yè)組織資源
613MIT與美國(guó)的128公路產(chǎn)業(yè)帶
62國(guó)內(nèi)創(chuàng)業(yè)型大學(xué)發(fā)展案例
621BUPT組織理念的演進(jìn)和創(chuàng)業(yè)組織架構(gòu)調(diào)整
622BUPT創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的特征

7區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)中創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的組織生態(tài)學(xué)分析
71創(chuàng)業(yè)型大學(xué)內(nèi)部行為變革的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)分析
711培育創(chuàng)新文化，統(tǒng)一創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀(guān)
712形成對(duì)創(chuàng)業(yè)組織資源的整合管理
713對(duì)技術(shù)成果轉(zhuǎn)化評(píng)估做出科學(xué)判斷，推進(jìn)內(nèi)在
創(chuàng)新機(jī)制建設(shè)
72基于組織生態(tài)理論的區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)中三大主體的行為
選擇分析
721創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的行為選擇——成為區(qū)域創(chuàng)新的
核心和引領(lǐng)者
722政府的行為選擇——成為創(chuàng)新機(jī)制、平臺(tái)搭建
和主體之間的協(xié)調(diào)者
723企業(yè)的行為選擇——成為區(qū)域創(chuàng)新的實(shí)踐者
和加速推動(dòng)器
73區(qū)域創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)形成分析
731構(gòu)建動(dòng)態(tài)發(fā)展、協(xié)同共生的區(qū)域創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)
732區(qū)域創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)的特征分析

結(jié)束語(yǔ)

參考文獻(xiàn)