Scratch編程思維一點通（視頻教學版上冊）

定　價：￥69.00

作　者：	鄒赫，姚國才編
出版社：	清華大學出版社
叢編項：	青少年人工智能編程創(chuàng)新教育叢書
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787302599357	出版時間：	2022-09-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	243	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《Scratch編程思維一點通（視頻教學版）（上冊）（青少年人工智能編程創(chuàng)新教育叢書）》以皮亞杰的“建構(gòu)主義學習理論”為核心指導思想，以問題驅(qū)動式學習（ Problem-Based Leanung，PBL）為核心教學方法，將“提出問題一分析問題一解決問題”的邏輯思維過程貫穿于全書各知識點的構(gòu)建中。在內(nèi)容的組織上，借鑒Scratch少兒編程之父雷斯尼克的“創(chuàng)造性學習螺旋及4P法則”，創(chuàng)新性地提出了“6A教學法”：Arouse（激發(fā)興趣）、Ask（提出問題）、Analyze（分析問題）、Act（解決問題）、Acquire（收獲總結(jié)）和Assess（測評鞏固）。希望學生通過學習該書，不僅在解決問題的過程中自然地掌握相關(guān)知識，更重要的是形成創(chuàng)造性思維。全書（上、下冊）基于Scratch 3.O編寫，分為8章，第1章為準備內(nèi)容，介紹主流編程語言的類型及特點、Scratch的發(fā)展和界面；第2～4章為Scratch基礎(chǔ)內(nèi)容，介紹運動、畫筆、外觀、造型、聲音、音樂等基礎(chǔ)功能，讓學生使用簡單方法就能輕松完成聲色并茂的作品；第5～8章為Scratch進階內(nèi)容，介紹事件、偵測、數(shù)據(jù)、運算、函數(shù)、自制函數(shù)積木、控制、算法結(jié)構(gòu)等高級功能，讓學生掌握更系統(tǒng)的編程邏輯，能完成功能更強大的作品。該書為上冊，包括第1～4章內(nèi)容。全書附贈30個案例的在線編程視頻和程序代碼，并提供原始素材文件、輔導老師在線答疑服務(wù)，適合青少年學習使用，其中8歲以下的學生建議在家長的陪伴下使用。此外，《Scratch編程思維一點通（視頻教學版）（上冊）（青少年人工智能編程創(chuàng)新教育叢書）》還可以作為校內(nèi)少兒編程興趣班和校外少兒編程培訓機構(gòu)的輔導用書。

作者簡介

　　鄒赫：北京大學光華管理學院博士生，國家二級心理咨詢師，曾榮獲數(shù)學競賽全國金牌，深諳兒童發(fā)展與教育心理學，熱愛青少年科技創(chuàng)新教育事業(yè)，曾擔任“美麗中國”教育公益組織夢想導師，擔任人大附中、清華附中、北京四中、中科啟元學校等名校的機器人編程課程特聘講師，承擔國家科技館“大國小工匠”系列科技活動的內(nèi)容設(shè)計及師資培訓。姚國才：清華大學人工智能研究院博士后，北京航空航天大學機器人研究所博士，曾榮獲日內(nèi)瓦國際發(fā)明展全球金獎、國際大學生數(shù)學建模競賽一等獎、國際機器人與仿生工程大會最佳論文提名獎，在青少年人工智能教育領(lǐng)域深耕多年，曾主編兩部教育部審定通過的通用技術(shù)普通高中教科書《機器人設(shè)計與制作》和《智能家居應(yīng)用設(shè)計》。

圖書目錄

第1章遇見神奇的 Scratch 1
1.1　編程語言的基礎(chǔ)知識——案例 1：編程語言之華山論劍 2
1.1.1　情景導入2
1.1.2　案例介紹2
1.1.3　知識建構(gòu)3
1.1.4　收獲總結(jié)12
1.1.5　學習測評13
1.2.Scratch的基礎(chǔ)知識——案例 2：熱情的小貓 15
1.2.1 情景導入15
1.2.2 案例介紹15
1.2.3　知識建構(gòu)16
1.2.4　收獲總結(jié)36
1.2.5　學習測評37
第2章運動和畫筆.39
2.1.角色的基本運動——案例 3：森林漫步者40
2.1.1 情景導入40
2.1.2　案例介紹40
2.1.3 知識建構(gòu)42
2.1.4 收獲總結(jié)59
2.1.5 學習測評60
2.2.坐標和定點移動——案例 4：聰明小郵差61
2.2.1 情景導入61
2.2.2 案例介紹61
2.2.3　知識建構(gòu)63
2.2.4 收獲總結(jié)75
2.2.5 學習測評76
2.3.面向和跟隨運動——案例 5：小雞保衛(wèi)戰(zhàn)79
2.3.1 情景導入79
2.3.2　案例介紹79
2.3.3 知識建構(gòu)81
2.3.4 收獲總結(jié)88
2.3.5 學習測評88
2.4 畫筆和圖形繪制——案例 6：幾何小畫家92
2.4.1 情景導入92
2.4.2 案例介紹92
2.4.3 知識建構(gòu)93
2.4.4 收獲總結(jié)111
2.4.5 學習測評111
第3章外觀和造型.113
3.1 文字顯示和朗讀——案例 7：猜謎大闖關(guān)114
3.1.1 情景導入114
3.1.2 案例介紹115
3.1.3 知識建構(gòu)116
3.1.4 收獲總結(jié)133
3.1.5 學習測評133
3.2 造型添加和切換——案例 8：悟空變變變136
3.2.1 情景導入136
3.2.2 案例介紹136
3.2.3 知識建構(gòu)137
3.2.4 收獲總結(jié)145
3.2.5 學習測評146
3.3 造型繪制和修改——案例 9：親手做蛋糕149
3.3.1 情景導入149
3.3.2 案例介紹149
3.3.3 知識建構(gòu)151
3.3.4 收獲總結(jié)170
3.3.5 學習測評172
3.4 造型的特效控制——案例 10：魔法小課堂175
3.4.1 情景導入175
3.4.2 案例介紹175
3.4.3 知識建構(gòu)177
3.4.4 收獲總結(jié)185
3.4.5 學習測評186
3.5.角色的克隆功能——案例 11：奔馳的駿馬.188
3.5.1 情景導入188
3.5.2 案例介紹188
3.5.3 知識建構(gòu)190
3.5.4 收獲總結(jié)198
3.5.5 練習測評199
第4章聲音和音樂.201
4.1 聲音的錄制與編輯——案例 12：我愛讀詩詞202
4.1.1 情景導入202
4.1.2 案例介紹203
4.1.3 知識建構(gòu)203
4.1.4 收獲總結(jié)218
4.1.5 學習測評219
4.2 聲音的上傳與控制——案例 13：小小音樂盒221
4.2.1 情景導入221
4.2.2 案例介紹221
4.2.3 知識建構(gòu)222
4.2.4 收獲總結(jié)231
4.2.5 學習測評232
4.3 音樂的設(shè)計和控制——案例 14：自制電子琴233
4.3.1 情景導入233
4.3.2 案例介紹233
4.3.3 知識建構(gòu)234
4.3.4 收獲總結(jié)242
4.3.5 學習測評243