場景革命：數(shù)字化賦能行業(yè)轉型

　　數(shù)字化改革“場景革命”的內在邏輯在于“需求牽引”。針對經濟社會發(fā)展遇到的新痛點新需求，運用數(shù)字化思維、認知、技術、方法等，找到解決痛點、滿足需求、提升體驗的方法，并對其進行數(shù)字化技術重構與制度重塑。數(shù)字化改革的“場景革命”并不是將之前的做法推倒重來，而是基于數(shù)字化業(yè)務系統(tǒng)的大集成、大融合，關鍵在于流程再造、數(shù)據(jù)對接和資源整合，進而創(chuàng)新場景組合，實現(xiàn)惠民、興業(yè)、優(yōu)政。本書集合了六個典型的數(shù)字化改革場景，詳細呈現(xiàn)了數(shù)字化場景革命的內涵、邏輯和舉措，希望其中的成功經驗能為數(shù)字化改革的踐行者提供參考。

　　高峰，較早聚焦自主創(chuàng)業(yè)教育。2008年在浙大軟件學院開始從事創(chuàng)業(yè)教育工作，2013年走上學校創(chuàng)業(yè)教育工作崗位?！翱萍紕?chuàng)業(yè)促孕育成”“融合共生”“九核協(xié)同”等理念提出者，“自主創(chuàng)業(yè)教育2．0—9．0的立體融通”創(chuàng)立者。累計孵化和指導創(chuàng)業(yè)團隊（公司）400多個，推薦團隊獲得深創(chuàng)投等頂級機構投資，涌現(xiàn)出一批快速成長的上市公司、“獨角獸”“準獨角獸”公司。獲***教學成果獎一等獎、全國優(yōu)秀共青團干部、全國高等學校創(chuàng)業(yè)教育工作先進個人、教育部中國“互聯(lián)網+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽優(yōu)秀指導老師等各類榮譽20多項，教育部“全國萬名優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師人才庫”首批入選導師。作為指導老師，四次指導團隊參加國內最高規(guī)格的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事——教育部中國“互聯(lián)網+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，獲兩屆全國總冠軍、一屆亞軍、一屆季軍、兩屆最佳商業(yè)價值獎、一屆最佳創(chuàng)意獎、七項主賽道全國金獎。近年來，共計指導團隊獲教育部、團中央創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽全國金獎及省賽金獎31項，指導學生立項***大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目12項。先后擔任浙大勤創(chuàng)、浙大創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟、浙大創(chuàng)業(yè)訓練營、創(chuàng)業(yè)浙大、浙大啟新團等一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學生組織指導老師。在地方政府掛職期間，積極建設硬科技創(chuàng)業(yè)加速生態(tài)系統(tǒng)，推動出臺專門的創(chuàng)業(yè)扶持政策，推動建成總計近14萬平方米的硬科技產業(yè)園，集聚和培養(yǎng)了數(shù)十家硬科技頭部企業(yè)。擔任浙江大學120周年校慶“百廿求是”叢書編委會成員，編著出版《浙大范兒——“80后”“90后”求是創(chuàng)業(yè)新軍》一書。應邀在人民日報、中國教育報等發(fā)表點評和觀點性文章，《大學生》雜志“封面報道”先后2期刊發(fā)專訪。主持完成省級課題1項，發(fā)表論文20多篇。兼任聯(lián)合國教科文組織中國創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟主席助理暨科技創(chuàng)業(yè)促進會執(zhí)行會長、太原理工大學客座教授。中國工業(yè)設計協(xié)會用戶體驗產業(yè)分會等多家單位創(chuàng)業(yè)指導顧問。Kp-reading Lab、未來科技鯤鵬企業(yè)聯(lián)盟等發(fā)起人。國際生涯教練、全球職業(yè)規(guī)劃師、國家二級心理咨詢師。