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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷是隨著互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)應(yīng)用的發(fā)展而誕生的一門(mén)新興的課程。《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程“一體二教三課”教學(xué)改革的研究》主要研究了市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程“一體”即內(nèi)容體系，“二教”即理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，“三課”即傳統(tǒng)課堂、網(wǎng)絡(luò)課堂和實(shí)踐課堂的教學(xué)改革。該書(shū)以問(wèn)題為導(dǎo)向，以政策為指引，以學(xué)生為中心，堅(jiān)持實(shí)踐原則，梳理并總結(jié)了作者多年來(lái)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)改革取得的成績(jī)，力求為網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程教學(xué)和課程建設(shè)提供一點(diǎn)借鑒?！毒W(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程“一體二教三課”教學(xué)改革的研究》既可供從事網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程教學(xué)的教師閱讀參考，也可作為應(yīng)用型本科專任教師教學(xué)的參考讀物。

作者簡(jiǎn)介

　　代桂勇，男，副教授，山東青年政治學(xué)院教師，從事市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)與科研工作。主要講授網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、商務(wù)談判、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)等課程。徐寧，女，講師，山東青年政治學(xué)院教師，從事市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)與科研工作。主要講授網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、新媒體營(yíng)銷、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)等課程。

圖書(shū)目錄

第一章緒論
第一節(jié) 研究背景
第二節(jié) 研究的政策支持和指導(dǎo)
第三節(jié) 研究的理論基礎(chǔ)
第四節(jié) 本書(shū)內(nèi)容體系
第五節(jié) 主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)
第六節(jié) 研究意義
第二章網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程內(nèi)容體系
第一節(jié) 問(wèn)題提出
第二節(jié) 文獻(xiàn)綜述
第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷策略和方法
第四節(jié) 課程內(nèi)容體系建構(gòu)原則
第五節(jié) 課程內(nèi)容更新機(jī)制
第六節(jié) 課程內(nèi)容體系
第七節(jié) 課程思政
第三章網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)
第一節(jié) 問(wèn)題提出
第二節(jié) 文獻(xiàn)綜述
第三節(jié) 理實(shí)一體化教學(xué)
第四節(jié) 網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷實(shí)踐教學(xué)
第五節(jié) 基于網(wǎng)絡(luò)資源的實(shí)踐教學(xué)
第六節(jié) 基于學(xué)科競(jìng)賽的實(shí)踐教學(xué)
第七節(jié) 基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐教學(xué)
第八節(jié) 基于校企合作的實(shí)踐教學(xué)
第四章網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程傳統(tǒng)課堂、網(wǎng)絡(luò)課堂和實(shí)踐課堂
第一節(jié) 問(wèn)題提出
第二節(jié) 文獻(xiàn)綜述
第三節(jié) 傳統(tǒng)課堂、網(wǎng)絡(luò)課堂和實(shí)踐課堂混合式教學(xué)
第四節(jié) 傳統(tǒng)課堂
第五節(jié) 網(wǎng)絡(luò)課堂
第六節(jié) 實(shí)踐課堂
第五章網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程教學(xué)改革保障
第一節(jié) 教學(xué)改革的原則
第二節(jié) 教學(xué)改革的頂層設(shè)計(jì)
第三節(jié) 全過(guò)程的多樣化考核
第四節(jié) 加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)
第六章研究結(jié)論與研究局限
第一節(jié) 研究結(jié)論
第二節(jié) 研究局限與研究展望
參考文獻(xiàn)
附錄