大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與人才培養(yǎng)模式研究

前言
第一章 創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)概述
第一節(jié) 創(chuàng)新的概念與主要類型
第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)的概念與主要類型
第三節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的環(huán)境及發(fā)展態(tài)勢
第二章 創(chuàng)新的相關概念及其培養(yǎng)方法
第一節(jié) 創(chuàng)新思維的概念及培養(yǎng)方法
第二節(jié) 創(chuàng)新能力的概念及培養(yǎng)方法
第三節(jié) 創(chuàng)新方法的概念及培養(yǎng)方法
第三章 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與素質(zhì)教育的現(xiàn)狀與路徑選擇
第一節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與素質(zhì)教育
第二節(jié) 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展歷程
第三節(jié) 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀
第四節(jié) 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的路徑選擇
第四章 大學生素質(zhì)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的協(xié)同發(fā)展
第一節(jié) 大學生素質(zhì)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同發(fā)展的途徑
第二節(jié) 大學生素質(zhì)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同發(fā)展的困難
第三節(jié) 大學生素質(zhì)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同發(fā)展的體系構建
第五章 創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)與團隊建設
第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)精神與意愿的培養(yǎng)
第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)者能力培養(yǎng)與團隊建設
第六章 創(chuàng)業(yè)項目的選擇與環(huán)境分析
第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)機會與項目選擇
第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)項目的情況分析
第七章 創(chuàng)業(yè)資源的整合與創(chuàng)業(yè)計劃的策劃
第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)資源與創(chuàng)業(yè)融資
第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)計劃書及其編制
第八章 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)準備與企業(yè)經(jīng)營管理
第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)機遇及其把握
第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)心理準備
第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)知識與能力準備
第四節(jié) 創(chuàng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理
第九章 國內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀
第一節(jié) 國外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式
第二節(jié) 國內(nèi)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀
第十章 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育融合模式探索
第一節(jié) 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育融合的必要性
第二節(jié) 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育融合的現(xiàn)狀
第三節(jié) 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育融合的可行之策
第四節(jié) 地方高校經(jīng)管類大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐之困境及教育破解探索
第十一章 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟協(xié)同發(fā)展研究
第一節(jié) 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對區(qū)域經(jīng)濟的影響
第二節(jié) 區(qū)域經(jīng)濟對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的影響
第三節(jié) 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟互動協(xié)調(diào)發(fā)展
參考文獻
后記