少妇高潮久久久,亚洲成女人图片小说区

內(nèi)容簡介

　　無論是知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代還是數(shù)字轉(zhuǎn)型時(shí)代，知識被認(rèn)為是企業(yè)重要的戰(zhàn)略性資源，在現(xiàn)代VUCA環(huán)境日益凸顯，企業(yè)間競爭日益激烈影響下，深化理解擁有多樣化知識資源的跨職能項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)知識領(lǐng)導(dǎo)者和知識員工的知識行為管理是知識密集型企業(yè)管理領(lǐng)域?qū)W術(shù)界和實(shí)業(yè)界持續(xù)關(guān)注的重要議題之一。在跨職能項(xiàng)目實(shí)踐中，項(xiàng)目獨(dú)有特點(diǎn)與外在環(huán)境變革交互給知識領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展帶來較大挑戰(zhàn)。同時(shí)，跨職能情境下知識邊界障礙以及團(tuán)隊(duì)成員間知識的交互與競爭，誘發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的知識隱藏行為。項(xiàng)目管理者如何不斷智慧演進(jìn)發(fā)展高水平知識領(lǐng)導(dǎo)力，并發(fā)揮其親社會化過程引導(dǎo)作用來干預(yù)項(xiàng)目成員知識隱藏行為并弱化其行為意愿、行為涌現(xiàn)以及行為負(fù)面影響是本書關(guān)注的焦點(diǎn)問題。

作者簡介

　　郭海燕，漢族，1987 年6月生，河北邯鄲人，天津大學(xué)管理學(xué)博士，現(xiàn)為天津商業(yè)大學(xué)管理學(xué)院工程管理系副主任、講師。主要研究方向?yàn)橹R密集型企業(yè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)管理和知識管理，在Information & Management、Project Management Journal、International Journal of Conflict Management、《管理學(xué)報(bào)》、《土木工程學(xué)報(bào)》等中外期刊發(fā)表論文8 篇，發(fā)表IEEE IEEM 國際會議論文1篇，主持或參與教育部人文社會科學(xué)研究一般項(xiàng)目、國家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目、校改項(xiàng)目、橫向項(xiàng)目等多項(xiàng)課題。

圖書目錄

第 1 章　緒　　論
1.1　研究背景與問題提出／ 1
1.1.1　研究背景／ 1
1.1.2　問題提出：知識領(lǐng)導(dǎo)力與知識隱藏行為管理引發(fā)熱議／ 2
1.2　文獻(xiàn)綜述／ 8
1.2.1　跨職能項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)知識行為研究綜述／ 8
1.2.2　知識領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)涵及作用機(jī)制研究綜述／ 20
1.2.3　知識隱藏意愿轉(zhuǎn)變與行為控制研究綜述／ 22
1.2.4 　知識隱藏行為負(fù)面影響弱化機(jī)理研究綜述／ 32
1.2.5　文獻(xiàn)述評／ 37
1.3　本書研究框架／ 39
1.3.1　研究目的與意義／ 39
1.3.2　研究內(nèi)容／ 40
1.3.3　研究設(shè)計(jì)與方法論／ 43
1.3.4　章節(jié)結(jié)構(gòu)安排和技術(shù)路線／ 58
1.3.5　主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)／ 61
第 2 章　跨職能項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)知識領(lǐng)導(dǎo)力及其智慧化演進(jìn)分析
2.1　跨職能項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)知識領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)涵與測量／ 65
2.1.1　知識領(lǐng)導(dǎo)力定義／ 65
2.1.2　知識領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)涵與測度／ 66
2.2　跨職能項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)知識領(lǐng)導(dǎo)力能力形塑／ 67
2.2.1　知識主體與客體能力角色／ 67
2.2.2　知識領(lǐng)導(dǎo)力過程能力形塑／ 68
2.3　跨職能項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)知識領(lǐng)導(dǎo)力智慧化演進(jìn)分析／ 69
2.3.1　知識領(lǐng)導(dǎo)力智慧化演進(jìn)驅(qū)動(dòng)力分析／ 69
2.3.2　知識領(lǐng)導(dǎo)力作用下智慧化演進(jìn)的親社會化過程機(jī)制／ 71
第 3 章　親社會化意義建構(gòu)機(jī)制對知識隱藏意愿的影響研究
3.1　跨職能項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)熱點(diǎn)問題一：個(gè)體知識隱藏意愿凸顯／ 77
3.2　跨職能項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)知識領(lǐng)導(dǎo)力與個(gè)體知識隱藏意愿／ 78
3.3　跨職能項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)知識領(lǐng)導(dǎo)力與親社會化意義建構(gòu)機(jī)制／ 79
3.3.1　知識領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)目標(biāo)承諾／ 79
3.3.2　知識領(lǐng)導(dǎo)力與知識導(dǎo)向親社會化影響力／ 80
3.4　跨職能項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)親社會化意義建構(gòu)機(jī)制與知識隱藏意愿／ 81
3.4.1　團(tuán)隊(duì)目標(biāo)承諾與知識隱藏意愿／ 81
3.4.2　知識導(dǎo)向親社會化影響力與知識隱藏意愿／ 82
3.4.3　團(tuán)隊(duì)目標(biāo)承諾和知識導(dǎo)向親社會化影響力的交互作用／ 83
3.5　親社會化意義建構(gòu)機(jī)制影響知識隱藏意愿理論模型構(gòu)建與分析／ 84
3.5.1　理論模型構(gòu)建／ 84
3.5.2　研究樣本與問卷調(diào)查／ 86
3.5.3　研究結(jié)果與分析／ 91
3.5.4　研究結(jié)論與理論貢獻(xiàn)／ 96
3.6　跨職能項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)個(gè)體知識隱藏意愿管理啟示／ 100
3.7　本章小結(jié)／ 102
第 4 章　跨層次行為動(dòng)機(jī)控制機(jī)制對知識隱藏行為的影響研究
4.1　跨職能項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)熱點(diǎn)問題二：個(gè)體知識隱藏行為涌現(xiàn)／ 103
4.2　跨層次行為動(dòng)機(jī)控制機(jī)制影響知識隱藏行為的假設(shè)發(fā)展／ 105
4.2.1　知識領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)精熟導(dǎo)向動(dòng)機(jī)氛圍／ 105
4.2.2　知識領(lǐng)導(dǎo)力與個(gè)體知識隱藏動(dòng)機(jī)調(diào)節(jié)機(jī)制／ 106
4.2.3　團(tuán)隊(duì)精熟導(dǎo)向動(dòng)機(jī)氛圍與個(gè)體知識隱藏動(dòng)機(jī)調(diào)節(jié)機(jī)制／109
4.2.4 　個(gè)體知識隱藏動(dòng)機(jī)調(diào)節(jié)機(jī)制與知識隱藏行為／ 111
4.3　個(gè)體知識隱藏行為動(dòng)機(jī)控制理論模型構(gòu)建與分析／ 115
4.3.1　理論模型構(gòu)建／ 115
4.3.2　研究樣本與問卷調(diào)查／ 116
4.3.3　研究結(jié)果與分析／ 126
4.3.4　研究結(jié)論與理論貢獻(xiàn)／ 132
4.4　跨職能項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)個(gè)體知識隱藏行為管理啟示／ 140
4.5　本章小結(jié)／ 143
第 5 章　知識協(xié)同機(jī)制與團(tuán)隊(duì)知識隱藏負(fù)面影響弱化機(jī)理研究
5.1　跨職能項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)熱點(diǎn)問題三：團(tuán)隊(duì)知識隱藏引發(fā)協(xié)同障礙／ 144
5.2　知識領(lǐng)導(dǎo)力與交互記憶系統(tǒng)聯(lián)合弱化團(tuán)隊(duì)知識隱藏負(fù)面影響／ 147
5.2.1　交互記憶系統(tǒng)的中介作用／ 147
5.2.2　知識領(lǐng)導(dǎo)力的調(diào)節(jié)作用／ 149
5.3　團(tuán)隊(duì)知識隱藏負(fù)面影響弱化的理論模型構(gòu)建與分析／ 154
5.3.1　研究樣本與問卷調(diào)查／ 154
5.3.2　理論模型構(gòu)建／ 159
5.3.3　研究結(jié)果與分析／ 160
5.3.4　研究結(jié)論與理論貢獻(xiàn)／ 166
5.4　跨職能項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)層面知識隱藏管理啟示／ 170
5.5　本章小結(jié)／ 172
第 6 章　親社會化導(dǎo)向過程機(jī)制影響知識隱藏行為的案例研究
6.1　跨職能項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)熱點(diǎn)問題四：跨層知識隱藏行為的組合干預(yù)／ 173
6.2　跨職能項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)知識隱藏行為干預(yù)過程的定性案例研究／ 175
6.2.1　案例選擇與調(diào)研安排／ 175
6.2.2　定性資料收集與分析／ 176
6.2.3　理論飽和度檢驗(yàn)／ 180
6.3　親社會化過程機(jī)制智慧演進(jìn)影響知識隱藏行為的結(jié)果分析／ 180
6.3.1　知識領(lǐng)導(dǎo)力與知識隱藏行為／ 181
6.3.2　親社會化意義建構(gòu)機(jī)制與知識隱藏行為／ 182
6.3.3　團(tuán)隊(duì)精熟導(dǎo)向動(dòng)機(jī)氛圍建設(shè)機(jī)制與知識隱藏行為／ 184
6.3.4　個(gè)體知識隱藏動(dòng)機(jī)調(diào)節(jié)機(jī)制與知識隱藏行為／ 186
6.3.5　知識協(xié)同機(jī)制與知識隱藏行為／ 188
6.4　知識隱藏行為親社會化導(dǎo)向干預(yù)理論框架構(gòu)建與管理啟示／ 192
6.4.1　知識隱藏行為親社會化導(dǎo)向干預(yù)理論框架構(gòu)建／ 192
6.4.2　知識隱藏行為親社會化導(dǎo)向干預(yù)的管理啟示／ 193
6.5　本章小結(jié)／ 196
第 7 章　結(jié)論與展望
7.1　研究結(jié)論／ 197
7.2　研究局限性與不足／ 203
7.3　研究展望／ 204
附　錄
附錄 A：／ 209
附錄 B：／ 213
附錄 C：／ 217
附錄 D：／ 221
參考文獻(xiàn)