創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策與教育實踐：基于河南省高校的實證研究

定　價：￥82.00

作　者：	徐恒鐘鎮(zhèn) 李朝陽著
出版社：	中國經(jīng)濟出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787513669870	出版時間：	2022-07-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	244	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書在分析創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策的基礎上，結(jié)合供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、社會資本等典型理論，探討了創(chuàng)業(yè)教育影響因素及其作用機制，并結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)領域的創(chuàng)業(yè)活動等內(nèi)容，分析了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關領域的理論研究與創(chuàng)業(yè)活動。具體而言，本書首先運用文獻計量方法和LDA文本挖掘模型分析我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策和學術研究的發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢，發(fā)掘其對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育及社會實踐的驅(qū)動作用；其次以河南省內(nèi)高校為調(diào)研對象，采用實證研究方法，探究在校大學生創(chuàng)業(yè)教育與學生能力、就業(yè)質(zhì)量、社會資本等因素之間的相互關系和發(fā)展策略；最后以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動較為集中的互聯(lián)網(wǎng)領域為調(diào)研對象，針對在校大學生的創(chuàng)業(yè)意愿及其影響因素進行實證研究，探討河南省高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動的相關經(jīng)驗及教育啟示，以期為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育領域的研究和實踐提供借鑒與案例參考。

作者簡介

　　徐恒，男，1980年9月生，管理學博士，河南工業(yè)大學管理學院副教授、碩士生導師。河南省教育廳學術技術帶頭人，河南省高等學校青年骨干教師，河南省高?？萍紕?chuàng)新人才，曾任河南工業(yè)大學管理學院副院長。主要研究領域為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、電子商務和知識管理。主持完成國家自然科學基金等省部級以上項目4項，獲得河南省高等教育教學成果二等獎1項，在國內(nèi)外核心期刊和重要國際會議上發(fā)表學術論文50余篇。鐘鎮(zhèn)，男，1981年3月生，管理學博士，河南工業(yè)大學管理學院副教授、碩士生導師。河南工業(yè)大學管理科學與工程省級重點學科骨干，河南省人文社科重點研究基地與省級科研創(chuàng)新團隊“大數(shù)據(jù)與管理決策”核心成員。主要研究領域為信息計量學、科技創(chuàng)新政策。主持完成國家*和省部級項目各1項，獲得省級和廳級獎勵各1項，在《科學學研究》《情報學報》等期刊發(fā)表學術論文10余篇。李朝陽，男，1981年10月生，管理學博士，河南工業(yè)大學管理學院副教授、碩士生導師?！皠?chuàng)青春”全國大學生創(chuàng)業(yè)大賽銅獎指導教師、河南工業(yè)大學就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作優(yōu)秀指導教師。主要研究領域為決策行為、數(shù)字經(jīng)濟。在《管理科學》《預測》《中央財經(jīng)大學學報》等期刊發(fā)表論文13篇，主持國家自然基金1項、省部級課題2項，參與獲得河南省高等教育教學成果獎一等獎1項。

圖書目錄

目　錄

第一章我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策的現(xiàn)狀及主題演化分析
第一節(jié)我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策的起源及研究現(xiàn)狀
第二節(jié)我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策的分析工具及技術
第三節(jié)我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策的發(fā)布現(xiàn)狀
第四節(jié)我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策的高頻詞匯分布
第五節(jié)我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策的年度主題演化
第六節(jié)我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策對企業(yè)未來發(fā)展方向的影響
第二章河南省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策文本分析
第一節(jié)河南省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策的發(fā)布現(xiàn)狀
第二節(jié)河南省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策的高頻詞匯分布
第三節(jié)河南省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策的年度主題演化
第四節(jié)國家政策與河南省政策發(fā)展對比分析
第三章我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策的績效評價研究
第一節(jié)政策績效的評價方法及相關研究
第二節(jié)擴展的政策績效評價方法：5E評價法
第三節(jié)基于5E評價的我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策績效評價
第四章我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學術文獻的現(xiàn)狀及趨勢分析
第一節(jié)我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學術文獻的研究領域：政策、教育和實踐
第二節(jié)我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學術文獻研究現(xiàn)狀分析
第三節(jié)我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學術文獻區(qū)域分布狀況
第四節(jié)我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學術文獻發(fā)展趨勢分析
第五章體驗式創(chuàng)業(yè)教育與學生能力發(fā)展
第一節(jié)創(chuàng)業(yè)意向、創(chuàng)業(yè)能力與就業(yè)質(zhì)量的研究現(xiàn)狀
第二節(jié)體驗式創(chuàng)業(yè)教育的起源與發(fā)展現(xiàn)狀
第三節(jié)體驗式創(chuàng)業(yè)教育對學生能力發(fā)展的影響分析
第四節(jié)體驗式創(chuàng)業(yè)教育的作用及啟示
第六章創(chuàng)業(yè)教育、社會資本與大學生就業(yè)質(zhì)量
第一節(jié)就業(yè)質(zhì)量作用機制研究現(xiàn)狀
第二節(jié)就業(yè)質(zhì)量評價體系分析
第三節(jié)創(chuàng)業(yè)教育、社會資本對大學生就業(yè)質(zhì)量的影響分析
第七章河南省高校創(chuàng)業(yè)教育對大學生創(chuàng)業(yè)的影響
第一節(jié)國內(nèi)外高校創(chuàng)業(yè)教育研究現(xiàn)狀
第二節(jié)高校創(chuàng)業(yè)教育對大學生創(chuàng)業(yè)的影響因素分析
第三節(jié)基于供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革視角下的高校創(chuàng)業(yè)教育對策建議
第八章在校大學生創(chuàng)業(yè)意愿及影響因素
第一節(jié)創(chuàng)業(yè)意愿及影響因素研究現(xiàn)狀分析
第二節(jié)創(chuàng)業(yè)意愿影響因素研究模型與假設
第三節(jié)在校大學生創(chuàng)業(yè)意愿影響因素分析
第九章在校大學生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動影響因素
第一節(jié)大學生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究現(xiàn)狀
第二節(jié)大學生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)影響因素模型構(gòu)建與假設
第三節(jié)在校大學生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動影響因素分析
第十章河南工業(yè)大學在校生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動影響因素
第一節(jié)大學生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動影響因素研究現(xiàn)狀
第二節(jié)大學生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動影響因素理論分析與模型構(gòu)建
第三節(jié)大學生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動影響因素分析
第十一章在校大學生淘寶創(chuàng)業(yè)的影響因素
第一節(jié)大學生淘寶創(chuàng)業(yè)影響因素的研究背景
第二節(jié)大學生淘寶創(chuàng)業(yè)意向影響因素研究現(xiàn)狀及不足
第三節(jié)大學生淘寶創(chuàng)業(yè)意向影響因素理論模型的構(gòu)建
第四節(jié)大學生淘寶創(chuàng)業(yè)影響因素分析
第五節(jié)大學生淘寶創(chuàng)業(yè)意向影響因素
第十二章高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育分類分層培養(yǎng)模式
第一節(jié)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)目標分類
第二節(jié)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的分層培養(yǎng)體系
第三節(jié)行業(yè)特色與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合模式
第四節(jié)創(chuàng)業(yè)項目的“課程—競賽—孵化”培育模式
第五節(jié)河南工業(yè)大學管理學院“雙創(chuàng)”教育實施成效
參考文獻
重要術語索引表
后記